Page 40 - 水一样的教育-非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究

水一样的教育
—非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究

而使个体得到智力和非智力两方面完整发展的案例。

这些案例同时也揭示了“关注”作为教育教学过程常有的事件，事
件本身具有的教育意义。心理学有一项测试结论，认为老师有某些特定
的习惯，比如习惯性地把目光放在某个区域，测试结果发现这个区域的

学生学业成绩比其他区域的要突出。做这个测试期间，其他变量都是控

制好的，学生基础好坏都是平均分布，测试的时间段里老师也不会更换。
仅仅看老师的目光关注对学生学业成绩的影响。就目光的关注对学生的
发展有如此明显的作用，不用说其他方式的关注。

能否使“关注”成为教育教学过程的常态最考验教师的专业性和人

文性。有人文关怀精神的教师可以抛开现实功利的目标和利益的争夺，
做到对学生现阶段方方面面和未来人生道路的真切关注，从情感上、从
反应上由衷地行动，使教育切实完整地发生。

简言之，那曲学生作为完整的个体本就具备所有潜力，教育使命要

求教师始终保持真切的关注，把握一切契机启发、引导和展开它，并使
它们相互促进和谐发展。

32