Page 42 - 水一样的教育-非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究
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水一样的教育
—非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究
事业的动力，教师精神的光芒是学生成长的养分。
案例（13）那曲市第二届高中化学实验教学竞赛获奖课例
——粗盐提纯实验教学说课稿节选
【设计过程】
引课时，从自然界几个盐湖开始介绍，到青藏高原上有“天空之境”
美誉的茶卡尔盐湖，创造“当你站在湖面上，从远处看，分不清你在湖
面还是在天上的美丽情景和美妙感受”，从盐湖边上堆积成山的粗盐到
实验桌上待提纯的粗盐再到市面和生活中的食盐的演变，激发学生心灵
深处求真、求善、求美的本性。
通过观察到的实验现象，提出“溶解过程食盐不见了，变成什么了？
蒸发过程又结晶的形式出现了，为什么？”等的问题，让学生感受变化、
可逆等观念，将学生思维从宏观牵进微观，彻底把握溶解和结晶的概念。
根据过滤时液体往下流淌的情景，让学生思考滤纸的构造，感受滤纸作
为膜，表面小孔直径决定通过和不通过的分离本质。
最后引向生产领域，“接下来一起感受生产食盐的厂家是怎么将自
然界的粗盐变成生活中的食盐，还做了什么对我们有利的事情？”这样
的开放性问题，再次激发学生的好奇之心，引导学生感受自然、学科、
生产和生活之间紧密相连、循环往复的关联。分组发放加碘食盐产品，
让学生观察成分、分析其中碘酸钾的作用、感受国家关怀和企业的社会
责任。
本学期结合那曲学生的实际我从课程标准规定的三维教学目标和学
科核心素养目标中延伸出一个新目标，即力求在课堂上解放学生思想、
带领学生感受课堂、感受知识、感受幸福。
解放一个人的思想或让别人感受幸福听起来很难，但有的时候，一
些人，一句话就可以的。这堂课我让学生初步感受自然、学科、生产、
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