Page 84 - 水一样的教育-非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究
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水一样的教育
—非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究
2018 年至今劳动教育得到了前所未有的珍视，成为新时代中国特色社会
主义教育制度的重要内容以适应培养新时代“五育”全面发展的社会主
义建设者和接班人的需要。
表 4-6 国家政策法规中的教育方针
教育方针
时间 政策法规
（教育内容）
《毛泽东：关于教育问题的讲话》
1949 年—1998 年 《中华人民共和国宪法》 “德、智、体”
《中华人民共和国教育法》
《关于深化教育改革全面推进素质教育的决
1999 年—2017 年 定》 “德、智、体、美”
《胡锦涛：全国教育工作会》《党的十八大》
2018 年《全国教育大会》
2018 年至今 2020 年 3 月 20 日中共中央、国务院《关于 “德、智、体、美、劳”
全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》 “五育”教育
2020 年 3 月 20 日中共中央、国务院颁布了《关于全面加强新时代
大中小学劳动教育的意见》。开门见山提出劳动教育的“重大意义”，
文中与中小学劳动教育有关的主要内容简要概括为“........ 把劳动教育纳
入人才培养的全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各
方面，与德育、智育、美育、体育相融合；在大中小学设立劳动教育必
修课程，中小学劳动课程每周不少于 1 课时，系统加强劳动教育；在师
范学院开设劳动教育相关专业、培养劳动教育专业人士、各学段配备专
任教师、将劳动教育纳入教师培训内容，提高劳动教育专业化水平；加
强组织领导，强化督导检查，将劳动教育的质量作为衡量区域教育质量
和水平的重要指标，作为对被督导部门和学校及其主要负责人考核奖惩
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的依据，构建劳动教育体系。 ”
面对现当代有些青少年在劳动价值取向、对待劳动成果的态度、对
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