Page 113 - 普通高中质量评价体系研究

第五章 普通高中研究性学习的评价

的理解水平和研究性学习方法的应用水平，分享学生的情感体验，展示学生的个
性特点和团体的合作精神。具体实施上，可采用实作展示、报告会、答辩会等方
式，对学生研究性学习结果的科学性、实效性，参与过程的自主性、合作性、主

动性、创造性等多方面进行展示和评价。总结性评价的主要指标有：参与研究性
学习的态度；在研究性学习中获得的情感体验；学习和研究方法的掌握情况；创
新意识和实践能力的发展情况；交流与合作；研究性学习成果。表 5-9 为某中学
研究性学习结题评价。

表 5-9 某中学研究性学习结题评价表

评价指标 评价等级
一级 二级指标 结题评价 一级指标 评价方法
指标 评价等级
1. 认真参加每一次活动 查阅考勤记录、小
参与
组讨论记录、活动
研究 2. 努力完成自己承担的任务 开展过程记录等有
性学
习的 3. 做好资料积累和分析处理工作 关资料，考察活动
态度 过程中的表现，进
4. 主动提出工作设想和建议 行判断
5. 善于质疑，乐于探究，勤于动手
6. 体会科学对于自然、社会与人类的意
在学 义和价值，学会关心国家和社会的进步， 通过学生自我陈述、
习活 关注人类与环境和谐发展，培养对社会 小组讨论记录、活
动中 的责任心和使命感 动开展过程记录，
获得 7. 学习活动实施各阶段的“反思”情况
体验 以及活动过程中的
的情 8. 科学态度：认真、踏实、严谨、求实 行为表现和学习的
况 9. 科学道德：实事求是，尊重他人的想 结果等来反映
法与成果
10. 意志品质：不怕吃苦、勇于克服困难
11. 多种途径获取信息，整理与归纳信息，
学习 考查学生查阅和筛
和研 判断和识别信息的价值，恰当利用信息 选资料，对资料的
究方 12. 综合运用已有知识、技能和经验分析、 归类和统计分析使
法的 解决问题的水平 用新技术，对研究
掌握 13. 掌握和运用有关方法的水平 结果的表达与交流
情况 等情况
14. 现代技术的应用

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