Page 121 - 普通高中质量评价体系研究
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第五章 普通高中研究性学习的评价
社区服务和社会实践是展现大学生综合素质的重要平台。在课程教学中，教
师也注重学生综合素质的培养，但强调的是与学科相关的特殊学科能力，如果要
使学生综合各方面的能力，解决实际问题，就需要有能够解决实际问题的情境。
通过开展社区服务和社会实践，使学生能够面对社会上的种种现象和问题，并在
应对过程中自觉或无意识地综合运用自己的多种能力。在社会实践活动中，大学
生的社会交往能力、社会活动组织能力、自我管理能力、自我教育能力等方面都
有很大的作用。
社区服务和社会实践是多种教育要素对大学生的影响，特别是社会方面的影
响。当前的学校教育仍处在一个相对空白的区域，学生所接受的仅仅是积极的教
育，甚至一些丑恶的社会现象都被层层筛选，成为正面教育的反面。这种教育的
后果是：在学校里，学生在面对各种社会现象、问题时，会感到迷茫、不适应，
即适应能力较弱。通过社会实践和社会实践，使学生能够从课堂上走到社会现实
环境中去，亲身参与社会生活和社会实践，从而提高他们的社会适应能力、社会
参与能力和社会责任感。当然，社区服务和社会实践活动要在老师的引导下进行，
要以主题活动的形式进行，服务于培养学生的全面发展。
由于社区服务和社会实践都是综合性的，因此对社区服务的评价也是一种综
合的评价，而非单纯的学科评价。在评价社区服务和社会实践的过程中，学生的
参与意识、积极性、体验感等都不能用一个得分来衡量。
对社区服务和社会实践活动进行了评价。把评价贯穿于教学活动的全过程，
而活动的开展，实质上就是对教学活动的评价。通过这种方式，可以使学生在教
学活动中发现问题，并及时改正，使评价在实施过程中起到监督、激励作用。
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