Page 137 - 普通高中质量评价体系研究
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第七章 普通高中高考评价
第七章 普通高中高考评价
第一节 高考评价实证研究设计
本部分采用问卷调查与实证研究的方式，一方面，以高中生、大学生等为代
表的高考直接利益群体对高考评价的认知与改革诉求进行研究，一方面以高考成
绩与高中、大学成绩的相关性分析高考评价的科学性。本部分着重阐述了本研究
的设计与执行。
一、调查与实务调查的目标
目前，我国高校招生考试评价改革已成为一种新的发展趋势和新的内容。而
高考的分数能否准确地反映出一个人的能力，能否准确地判断出一个人在高校的
未来发展，是关系到整个高考的重要因素。如果高考能够很好地反映出考生的真
实水平和能力，并且能够对其未来的发展做出良好的预测，那么，高考评价就会
更加科学。根据高考成绩与高中学业成绩、高考成绩、高考成绩、高考成绩等数
据进行了实证研究，从而对高考成绩的检测与预测能力进行了检验，从而对高考
评价的科学性进行了评价。
二、高考实证调查的设计和资料的整理
高考作为高中教育和高校人才培养的纽带，它对中学教育的内容起着检验作
用，对学生的知识和能力的发展情况进行了判断，对大学的学习也起到了预测作
用。当前高考评价的科学性分析主要有：题型分析（难度、区分度）、高考效度
分析等。因为前者要求在高考中每一门科目的成绩才能进行，而这类数据通常是
机密，很难获取，所以选择了高考效度分析法。
效度是指测试结果是否达到了测试目标，也就是测试是否准确、是否有效，
也就是测试所要测试的内容。从效度解释的角度来看，可以将其划分为三类：内
容效度、结构效度。试图运用内容效度和效标效度的方法来对高校招生考试进行
科学的评价。内容效度是测量被测内容与被测内容是否相符的程度，其中所要测
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