Page 53 - 普通高中质量评价体系研究

第二章 普通高中课堂教学评价

态度、兴趣、习惯、创造性、价值观等都要用观测法来搜集。
有下列几种观察方法：
①自然观测是一种不受任何约束的自然状态，如老师的日常备课、上课、辅

导、作业批改、教学态度的观察。它的观察时间长、范围广，容易看出被批评者
的心理状态，但却很难抓住要点。
②观察的选择性。即在一定时间内或具体情况下，对评价对象进行有目的的
观察，例如课堂预备铃之后，观察整个班级的教学准备情况。

③在试验中进行观测。该观测是通过严格的条件控制来调节受测者的反应，
从而进行相关观测。例如，对学生进行心理试验，观察他们的行为和反应。
在教学评价中，一般采用自然观察法和选择性法。无论采用何种观测方法，
都难以获得有价值的评价资料。因此，评价人员在进行观察时应注意：①要做好

充分的心理准备。教师应依据教学评价指标，依据评价目标和目标，制定观察方
案和观察大纲，明确观察内容、观察中心和观察范围，并选用合适的观察方法和
观察方法。观察者必须具备一定的观察技巧，能够在复杂的教学行为中，准确地
获取有用的信息。②要做好及时的档案工作。在观察过程中，评价人员要将观察

到的老师、学生的言语、表情、行为等进行详细的观察，并以文字或其他符号进
行详细的记录，以作为评价的参考。当然，有条件的评价员也可以通过录音机、
录像机等其他辅助工具来记录教学现场。为了尽可能地做到客观、准确记录，尽
可能地减少主观因素，让自己成为一台更灵活、更通用的摄像机或记录器。③获

取可靠的观测资料。对于所观察到的现象或情形，若不十分明确，则要进一步进
行调查，以证实其真实性，而不能以不明确的情形为基础。

三、网上评分法

随着信息化进程的不断发展，网络对教育的影响越来越广泛。教师在网上除
了收集材料外，还通过在线论坛进行教学经验交流。因此，网上评课的新方法应
运而生。网络评课法是指老师通过互联网将自己的教学作品或教学过程以文字、
图片、视频等方式发布到网上，并通过其他老师或有关人士对其进行评价。

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