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普通高中质量评价体系研究
Research on the Quality Evaluation System of Ordinary Senior High Schools

在教室里表现好，还要注意家庭和社会活动。

三、成长档案袋的建立与分类

（一）建立学生专业发展档案袋
以学生为中心，自行设计成长纪录“袋”，填写成长纪录，搜集成长资料，
并自行保存。在教学过程中，学生可以自己去做，学生可以自己去做，可以用同
学之间的交流来解决，老师和家长都会给予适当的帮助。

1. 制作成长记录袋时使用的是什么
“袋”是学生自己制作的，尺寸和一般的文件袋差不多。每个同学都有自己
的“成长足迹”，“快乐体验”，“我的高中”，“展开想象的翅膀”，写在书
皮上，写上“×× 中学 ×× 班”，封面则是同学们自己设计的，要求主题鲜明、

美观、活泼、有新意。
2. 收集成长纪录袋中的内容
成长记录袋的内容分为两个方面，第一个是成长记录，第二个是所有的资料。
请留意所搜集的资料，要有选择的日期，内容，理由，满意程度等等。由学生自

主选取有意义的资料，由老师或父母决定，依时间先后，将有关资料整理好，形
成一个丰富、生动、极具个性的成长档案。
（二）建立各种不同的生长纪录袋
1. 流程式增长纪录包

对教师、学生、家长来说，过程式的成长档案可以“积累”学生持续发展的
资料和基础；该系统为师生提供了一种及时、精确的学习过程，从而为后续的学
习做好准备。所以，流程式的成长纪录经常被用作一种促进学习的工具，在不同
的成长纪录里，这是最具有代表性的。

（1）流程式增长纪录文件的目的
①对学生的学业成就和问题进行分析；
②记录学生在某一领域的学习进展情况和发展轨迹；
③提高学生的学习兴趣和主动性；

④培养学生对自身学习过程或经验的反思与评价；
⑤使学生学习制定计划和目标选择，并有独立的创作空间；
⑥提高学生的自我监督和自我反省的能力。

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