Page 88 - 普通高中质量评价体系研究

普通高中质量评价体系研究
Research on the Quality Evaluation System of Ordinary Senior High Schools

重要资讯，帮助老师制定正确的预期，让老师了解学生的学习过程与效果，并使
评价与教育、教学相结合，与课程、学生的发展相结合，从而提高评价的有效性。
3. 评价式增长纪录包

评价式的成长纪录袋是唯一一种在成长纪录袋中对学生所搜集的资料进行评
价的方式。评价式的成长纪录可以被用在水平和选择的评价中。
①评价式的增长纪录文件的目的。评价式成长纪录袋主要用于向家长，学校
领导，甚至教育管理部门，提供一份关于学生在某个领域的成就的标准报告。所

以，通常是作为期末评价或者最终评价使用的。
②评价式成长档案的特征。评价的准则是事先确定的。但是，因为成长纪录
是一种强有力的工具，所以在评价标准中，必须包含关于学生的进步和改善。
应该注意到，使用评价式成长记录袋进行评价时，需要更多的规范化，以及

对所搜集的工作样品的评价。通常，评价式的成长纪录袋里的内容是老师自己挑
选的，而且分数也是预先设定的。若不能正确地使用和使用，将难以确保评价式
成长纪录袋的可信性和有效性，因此，在大规模、高风险的评价中使用成长纪录
袋时，必须慎重。在评价型成长纪录中，学生的自我评价并非很重要，除非它是

一个主要的衡量标准。

四、关于成长记录的评价

学生成长纪录袋评价是学生、老师、家长、同伴共同参与的一项互动行为。

通过家校联系、谈话、“优点单”、给学生写生日祝福等形式，对学生进行不定
时的成长分析。透过成长纪录，学生可以了解，如果他们投入更多的人力或团队，
他们的工作将会获得更多的报酬。
通过使用成长纪录，老师能够证实学生在完成一件复杂而又完善的工作时所

展现的思维过程，以及他们所掌握的知识。学生们从他们自己编写的自评问题中
获益良多。此项活动旨在让同学们在自身成长过程中积极参与，并促使他们对自
身工作及学业状况进行反思，从而达到持续提高的目的。
①一份成功的成长档案需要清楚地描述学习成果，一份有良好结构的成长档

案，可以展现学生在不同的环境中学习及应用知识的情形；②深入地了解主题的
概念与问题；③自我反省与自我纠正；④多元智能范畴中的表现力。

·80·