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新课程小学科学教学方略
Primary School Science Teaching under New Curriculum Standard

技术与工程等为内容的，也是面向全体学生、倡导探究性学习、保护学生好奇心

与求知欲、突出学生主体地位的一门基础性、实践性与综合性的课程。
（三）生本教学理念
生本教学理念是以学生为主体，倡导学生自主进行学习的课堂教学方法。它
比较关注学生的主体地位，提倡学生进行自主学习。注重为学生创建和谐的学习

环境，激发他们主动参与课堂学习的积极性，充分体现出学生的主体地位。教师
则不再作为课堂的主导者，而是变为引导者与辅助者，不断引导学生开发自己的
内在潜质。这种课堂教学更加关注学生自由全面的发展，符合小学生的认知规律

和发展规律，是对传统教学的创新和改革。
生本教学理念关注学生在课堂学习过程中所处的主导地位，并需要体现出学
生学习的主动性、学生之间的合作性，侧重于让学生深入研究课堂知识，不再运
用机械性的教授方式，更加关注如何提升学生学习积极性以及学习兴趣。另外，

学生还应该掌握相关知识，并学会运用有效的学习方法，加强自身在学习上的自
律性，让学生具备良好的学习自信心，深入开发他们的潜质。此外，该教学是依
据学生认知规律而设定的，非常重视学生综合发展能力，也是比较有效的教学方

法，能够变革原有教学方式以及评价方式。
本书提出的生本教学理念主要包括以下内容：
教师要转换角色，从“讲台”上走下来，成为学生学习的伙伴，和学生形成

“学习共同体”。教学过程中学生为主体，充分发挥主观能动性，积极参与，主
动探索，忘我学习，是知识生产者。老师充分尊重和信赖学生，在教学活动中引
发、引导、引领学生，协助学生、管理学生，促使学生开心、轻松地获取知识。

学生不仅是教育对象，更是教育最重要的资源。尊重依靠学生的内驱力，我们就
会看到学生潜能得到激发、天性得到发展、能量得到释放，他们乐学且学得多。
生本课堂关注的是学生的发展，鼓励一切有利于调动学生主观能动性的方式，提
倡采取个人、兴趣小组、班级等多种形式进行自主学习，激励学生个性化发展。

将老师单独对学生进行评价改为学生和老师一起来评价，将平时的表现情况
也纳入评价体系，鼓励学生根据自己的兴趣主动学习，积极探索获取知识，生本
教育的评价体系将对学生积极探索的行为给予肯定。

把生本理念渗透到小学科学教学中，可以促使小学生树立正确科学观，提升
对科学的兴趣。同时也可以让我们教师对小学生有更加清楚的认识。

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