Page 145 - 新时代体教融合背景下大学体育课程思政的理论与实践

第三章 大学体育课程思政建设

（一）思政元素融入篮球课堂的必要性
1. 对加快培养体育人才的必要性
近年来，体育强国建设与全民健身活动广泛开展，体育事业发展为我国体育

人才培养搭建了重要的基础和桥梁。现在许多学科的带头人都逐渐年轻化，以前
唯经验、唯资历的时代已然过去，体育强国的建设一定是需要靠更多年轻的面孔、
更加广阔的理念来完成。以前传统的“重技能掌握，轻德育培养”“重考试达标，
轻真实需求”的体育教育理念及人才培养模式，在如今加快步伐迈进体育强国的

伟大征程中已经渐渐落伍，且无法满足新时代“以人为本”教育理念的内在要求。
现今的年轻一代，大多生活在信息技术发展迅速、多元文化遍布充斥、生活条件
明显改善的时代，他们的接受能力强，思维反应快，而且对新鲜事物的认同感大
大加强，但也易受外界影响，易被物质诱惑。在这样复杂的环境下，加强青少年

学生思想政治教育，积极开展爱国爱党教育就显得十分重要和迫切。因此，我国
未来体育事业的发展要想留住人才，吸引人才，一定要深化课程体系改革，加强
专业技能与职业素养融合，专业基础技能与思想政治教育一把抓，从源头遏制住
人才流失的趋势，加快进行人才强国、体育强国的建设。

2. 对加强体育教师素养的必要性
篮球课程开展早、普及度高，早已成为学校体育教育中不可或缺的一部分，
几乎贯穿中国学生的整个体育课程学习阶段。篮球是持续时间最长的课程，学生
的学习效果却不容乐观，小学篮球课程中的内容主要是运球、传球、投篮，进入

初中、高中甚至大学，篮球课程内容依然如此，鲜有体育教师能按照体育课程标
准对不同学段的要求来安排篮球课程内容。一节篮球课或者一个阶段篮球课程的
结束，教师要思考和解决的问题是：学生是否在学习过程中对篮球的历史发展有
了清晰认识；学生是否在合作学习中建立了良好关系；学生是否能在教师的引导

下，成功地将从篮球课堂学习到的内容迁移到同类项目中，从而激发广泛的运动
兴趣。只有这些问题得到了解决，学生才能在接下来的学习过程中进一步成长，
下一阶段的篮球授课教师也会对教授内容更加清晰，目标更明确。课程内容如此
步步递进，层层深入，篮球课程才能使学生学有所成，学有所获。

因此，国家大力推行课程思政，应当先对教师进行思想政治教育，对教师的
教育素养、体育素养进行培养和考核。过去的许多教师只是注重教授技能，认为
体育课只要进行身体锻炼以及掌握技能，就万事大吉了，殊不知时代的进步、中

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