Page 44 - 新时代体教融合背景下大学体育课程思政的理论与实践

新时代体教融合背景下大学体育课程思政的理论与实践
Theory and Practice of Ideological and Political Education in College Physical Education
Curriculum under the Background of the Integration of Sports and Education in the New Era
代表着学校的形象，为学校争取荣誉，高校要加强对这些社团、运动队的管理，
合理、高效地利用学生的课余时间，从宏观层面对学校的体育教学工作进行统筹

规划。
2. 增强体育教学内容的创新性，组织新颖独特的体育课程
依据相关政策文件的指导，高校在组织体育教学工作时，要充分结合学生的

体能特点和兴趣偏好，在课堂上引入富有特色的体育项目。例如，现阶段比较受
年轻人欢迎的运动项目有瑜伽、健美操等，它们不仅能帮助学生修正自己的形体，
使自己的身材更具美感，还能帮助学生健身减肥。再如，有些地区河流众多，学

校可把水上项目引入体育课中；有些北方地区在冬季有很深的积雪，当地气温非
常低，那学校可以把冰上项目引入课堂。另外，学校还可把骑术、武术等富有文
化气息的运动项目作为教学内容。丰富多样、与众不同的教学内容能极大地满足

学生的猎奇心理，让学生在好奇心的驱使下积极地投入课堂活动中，在持续不断
的进步中爱上所学的运动项目。另外据调查显示，如今多数高校用于体育理论知
识讲解的时间只占体育课的十分之一左右，为了提升学生的体育理论水平，高校
要增加理论知识的教学时长。教师可把健身理念、体育历史、养生技巧等体育人

文知识融入课堂中，让学生从思想、文化层面认识体育。
3. 不断改进体育教学模式，增强体育教学的多样性、灵活性

在以往呆板、枯燥教学模式的影响下，大学体育教学工作的初衷难以得到实
现。现如今，高校要对以往的体育教学模式进行系统性、全局性的完善。首先，
高校要明确体育教学的初衷，体育教学不仅仅是为了提升学生的身体素质，让学
生能重视日常运动，也是为了在潜移默化中培养学生的美好品质。另外，高校的

体育教育要展现自身鲜明的特色，要把当地的历史人文传统充分融入体育课中。
新时代下，高校的体育教学模式不应该是千人一面的，而应该是不拘一格的。每

个学校的发展历程、专业特色、所处地域都不尽相同，所以每所高校的体育教学
模式也应该具有别出心裁的特色。
4. 构建科学的体育课程评价机制，全面客观地评价学生的学习表现
高效、合理的评价机制能帮助学生稳步提升自身的体育素养，也能帮助高校

科学地开展教学改革工作。在改进体育教学评价体系时，高校要重点关注两项问
题。第一，要让学生在评价中具有充分的主动权。学校要建立一套逻辑性强的自评、

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