Page 51 - 新时代体教融合背景下大学体育课程思政的理论与实践

第二章 课程思政教学理念

初步实施了具有区域性、个性化的课程思政教学改革。虽没有“课程思政”之名，
却开展了具有“课程思政”性质的教学实践活动。
2. 国家自上而下推动的全面发展阶段

全面发展阶段（2016 年 12 月—2020 年 6 月）。2016 年 12 月，中共中央、
国务院《关于进一步加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（以下简称
《意见》）和 2016 年 12 月习近平总书记出席全国高校思想政治工作会议并发表
重要讲话，为本阶段国家正式推动课程思政建设之肇始。此间，习近平总书记在

不同场合对课程思政建设问题有了进一步的论述，为全面推动课程思政建设指明
了方向；相关部委颁布的系列关涉课程思想建设纲要与意见等政策文本，为全面
推动课程思政建设提供了基本遵循。
习近平总书记在出席全国高校思想政治工作会议、北京大学考察、南开大学

考察及学校思想政治理论课教师座谈会时发表重要讲话，指出“要用好课堂教学
这个主渠道”“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田”“要把立德树人内化
到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本”“人
才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等，而贯通其中的是

思想政治工作体系。加强党的领导和党的建设，加强思想政治工作体系建设，是
形成高水平人才培养体系的重要内容”“我们办中国特色社会主义教育，就是要
理直气壮开好思政课”“要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，
实现全员全程全方位育人”“要完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配

合的问题”“推动思想政治工作贯通人才培养体系，发挥融入式、嵌入式、渗入
式的立德树人协同效应”。这些重要论述既为我们加强当前学生思想政治教育工
作指明了方向，同时也为我们开展好课程思政建设提供了基本遵循，其核心思想
与价值旨归就是要强调教育立德树人的根本任务和思政工作的极端重要性。在这

一过程中，课程思政的思想内涵与价值引领得以丰富与深化。
中共教育部党组于 2017 年 12 月颁布了以大力提升高校思想政治工作质量为
目的的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出以“课程育人”为首
的十大育人体系，强调“大力推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革，优化

课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所
蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，
实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一”。这是“课程思政”概念首次以

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