Page 97 - 新时代体教融合背景下大学体育课程思政的理论与实践
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第三章 大学体育课程思政建设
第三章 大学体育课程思政建设
第一节 大学体育与课程思政的关系
在全国高校思想政治工作会议上，我国明确地强调了高校的各科课程内容要
与思政教育课程充分融合、同向同行，强化二者之间的协同效应。而大学体育课
作为带领当代大学生开展体育运动、学习保健知识的重要课堂。应当坚定会议思
想的指导，不断提升大学体育课程的创新发展方向。
课程思政与思政课程并不相同，前者是一门独立的学科课程；而后者，是将
高校大学生在校期间应当具备的思想政治观念，融会贯通到所有学科、覆盖整个
大学的学习生涯，以此实现各个学科与思想政治课程的同向同行的教学目标。为
此，各个学科的教研组应当坚定立德树人的办学理念，将各学科知识与思政教育
内容有效衔接、深度拓展，帮助当代大学生形成良好的道德品质、端正的人生观
和价值观。引导学生以平稳乐观的心态面对学习和生活中的挑战，发挥积极、勤
勉的优秀品质，提高自身的综合实力，高质量地完成大学期间分配的各项任务。
将高校的体育课程与思政教育的理念相结合，是为了让当代大学生在强健体
魄和提升运动技能的同时，深切地感受体育竞技中的拼搏精神，开发自身潜能，
探索体力和智慧的极限。通过了解体育项目的发展史、运动员的成长历程，对学
生们进行爱国主义教育。帮助每一位同学树立正确的思想道德观念、健全自身
人格。
大学体育课也是促进高校大学生身心健康发展的重要环节。在运动与竞技的
过程中，应当充分融合运动要领、保健知识、文化知识和思政教育的内容，实现
立德树人的教学目标。将思政教育与体育学科融合，在体育课堂中，增强课堂活
泼氛围，推动思政教育工作顺利开展。
近年来，随着全民肥胖和全社会对心理健康的高度重视，大学体育课堂也更
加关注学生的身心健康。在完成基本教学目标的同时，体育课堂也增加了保健常
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