Page 99 - 新时代体教融合背景下大学体育课程思政的理论与实践

第三章 大学体育课程思政建设

研中心和教育局申请外派交流学习的机会，只有深入专业的思政培训领域，才能
快速、全面的提高自身教研水平。
高校还可以借助校内社工和校友会的力量，邀请本地体育局和在文体领域有

所建树的精英校友来校开办讲座。再结合师生反馈，与深受欢迎的课外讲师建立
长期的合作关系。还可以邀请校外特聘教师，带领学生们开展具有特色的体育课
程。为学生们争取到在国内大型体育赛事中担任志愿者的工作机会，让学生与专
业运动员、教练和权威体育器材供应商面对面交流，了解更多行业知识，以多元

多维的学习途径，帮助学生感受体育的魅力。
为了持续推进大学体育和思政教育的融合工作，还要在技术部门的帮助下，
在校内网和小程序搭建反馈体验平台。定期上传本校各个学科与思政教育的融合
课堂精彩集锦。组织开展师生互评活动，同步监督教师的课堂水平和学生们课堂

表现。将评价结果关联到教师的评优考核和学生们的期末考核，以此来约束全体
师生提高对思政教育的重视。
另外，还可以设置意见建议反馈栏和投票模块，鼓励全体师生为思政教育开
展献计献策。由后勤部发起一系列互动投票活动，邀请美术系和视觉创意系设计

为获奖人设计校园周边产品，以此为全校师生营造良好的思政教育文化氛围。
最后，还要收集各方数据，召开融合教育工作的研讨会议。探索增强教育实
效性的有效途径，持续优化升级现有的课程体系，结合全社会多方力量整合教学
资源。逐渐形成科学严谨的融合教育评价体系，持续提升学生的身体素质和综合

素养。
综上所述，推进大学体育课程与思政教育的融合工作，是功在当代、利在千
秋的德政工程。近年来，全国各大高校都将依托思政融合教育工作的改革成效，
持续优化和完善我国高等教育的战略布局调整。教书育人是中华民族的共同使命，

体育承载的不仅是身体素质，还有爱国主义情感。

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