Page 158 - 初中英语教学理论和创新实践

初中英语教学理论和创新实践

础等，根据教学目标、教学内容来进行有针对性地体系化设计，并不断进行动态

调整和优化，这样才能更好地发挥智慧课堂的作用。同时，还要把握智慧课堂的
构建原则，要坚持科学性、灵活性和多元性的原则进行有针对性地构建，以此不
断总结经验，促进智慧课堂教学成效的提高。

（二）加强教学氛围的创设
教师应当在智慧课堂构建的过程中积极发挥自身的引导示范作用，主动表达

自己的想法，按照预先拟定的教学计划一步步地开展教学，要重点强化基础知识
的讲解应用，不断提高学生的理论基础水平，发挥自身的魅力，带领学生深入研
究英语听、说、读、写等方面的知识，抓住机会与学生进行交流沟通，营造轻松

的课堂氛围。同时学生要不断提高自身学习的主动性，要认识到加强初中英语知
识学习的重要意义，多注意总结学习方法，善于和教师以及其他同伴进行交流，

在不断合作中更好地解决问题，提高英语学习的自信。要想创造高效的英语课堂，
互动是必不可少的，教師在课堂中担任的角色不能是一个演讲者，而是引导学生
们如何学习英语的引导者，二者虽然形式上差别不大，但是却有着本质上的差别，

这需要教师进行深刻的探讨。其中最明显的一点就是课堂中的互动环节，即使在
单调的文章内容，教师都要根据具体实际情况创造一些简单的互动。不仅仅是师
生之间的互动，课堂中教师可以划分小组，为每个学生设置搭档，从而有效地进

行课堂活动。但是，个体活动难以做到合作与共享，配对活动往往缺少资源，全
班活动还会降低学生的参与效率，所以教师可以对学生们进行分组，最大限度地
发挥合作、互动的作用。

（三）注重教学模式的创新
教师可以采用游戏教学法，在课堂教学中结合教学的重点知识，有针对性地

设计一些趣味性的游戏活动，通过比赛记忆单词或者开展猜成语等游戏方式，让
学生成为课堂的主人，通过游戏互动更好地提高英语基础知识的掌握和应用能力。
教师还可以创设相应的情境，引入生活中的一些场景，在开展基础知识讲解的基

础上进一步结合教科书的内容进行知识的延伸，创设生活中的情境，让学生结合
所学的课堂知识进行情景对话和表演，鼓励他们在不同的角色扮演中寻找到自己

的位置，更好地认识和理解所学的知识，以提高英语知识的灵活应用能力。另外，
教师还应当结合智慧课堂的构建要点，加强现代信息技术的应用，鼓励学生自主
学习，然后总结学生可能面临的学习困惑等，鼓励学生积极参与到微课等教学材

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