Page 142 - 新课程背景下高中英语教学理论与实践

◢ 新课程背景下高中英语教学理论与实践

续表 5-1

Gather ideas
1. 教师在 PPT 上
展示动作和心理描
写的词汇和句式， 1. 学生参考 PPT 上
让学生欣赏和分 的词汇和句式，在学
类。教师提问： 案中描写相应的动作
What kind of mood 和心理，并与小组互 1. 学生能理解续写
has been created in 相讨论。 中人物动作和心理
the sentence? 2. 学生回答问题，理 描写的重要性。
2. 教师讲解续写微 解故事人物情感的变 2. 学生能使用非谓
技巧，给予学生充 化可通过动作和心理 让学生掌握人物描 语动词、with 的复
Step 4
分时间续写。例如，活动来表现。 写的方法 合结构、定语从句、
Singing happily, 3. 学生独立完成续写 名词性从句、状语
she gazed at her 任务，并与小组同学 从句三大句式、强
surroundings with 相互点评。 调句或倒装句进行
innocent but curious 4. 学生依据教师所给 写作
eyes.（非谓语动词）范文，填写适当英文
3. 教师邀请部分学 词汇完成填词任务。
生展示所写的优秀 5. 学生齐声朗读范文
句式。
4. 教师提供范文，
并让学生依空填词

巩固强化本节课所
Summary 教师带 学生在教师引导下， 学的知识，学会通 学生能够理解在故
领学生通过思维导 理解和巩固运用思维 事类文章中，需要
Step 5 过人物动作、心理
图对文本进行概括 导图写好读后续写的 描写来呈现人物情 运用动作、心理活
和总结 方法 动来进行人物刻画
感上的变化
学生能运用更丰富
学生修改已完成的读 在实际操练中，提
Step 6 Homework 的词汇和句式完成
后续写内容 升读后续写的能力
续写修改任务
（二）教学实施实验
对象：高三某班学生。
实验材料：选自 Who Did Patrick’s Homework? 中的读后续写文本。

实验时间：一节英语课（40 分钟）。
实验过程：
课堂导入阶段。研究以学生非常熟悉的电影《阿拉丁神灯》的片段导入，并

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