Page 146 - 新课程背景下高中英语教学理论与实践

◢ 新课程背景下高中英语教学理论与实践

微技能即利用强调句来给续写添彩，例句为：“It was this unique experience that
made Patrick understand that he was actually responsible for his owns tudy.”
访谈的问题 3：这样的读后续写教学方式对你的实际生活有帮助吗？

八位学生都表示这样的联系他们生活实际的教学方式能够对他们的实际生活
产生巨大的积极影响。三位学生表示，这样的教学方式让他们认识到了自己已有
生活经验的价值，并表示在今后的学习生活中会积极主动地运用自己已有的生活
经验和知识去解决问题。还有三位学生表示，这样的教学方式不仅帮助他们克服

了写作的恐惧心理还提高了他们英语学习的自信心。他们补充说这样的教学方式
教会他们借用思维导图研读文本，联系生活实际构思故事情节和巧用微技能表达
他们的感想，这些知识同样也适用于其他学科知识的学习。还有两位学生表示这
样的教学方式营造了民主和谐的教学氛围，在这样的氛围下他们学会了用心倾听

他人的意见和合理有效地展示自我，提高了他们与他人沟通交流的能力。
（3）学生对读后续写教学生活化的建议
访谈的问题为：你对这样的读后续写教学方式有什么好的建议吗？有些学生
希望教师能够选择更加贴近学生的生活实际和能引起学生情感共鸣的读后续写文

本。有些学生希望教师在课堂中能够设计更多的学生展示活动让更多的学生参与
到教学活动中来。有些学生建议教师在作业布置方面适当增加一些与社会热点问
题有关的文本续写，他们表示这样的读后续写作业很有趣，能够拉近他们校园生
活和社会生活的距离。有些学生认为这种贴近他们实际生活的教学方式不仅让读

后续写写作充满了趣味还提高了他们英语学习的信心，所以他们希望这样的教学
方式能够一直沿用下去。

·138·