Page 203 - 新课程背景下高中英语教学理论与实践

第八章 英语高考评价体系解读 ◣

层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考
什么”的问题；“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，
回答“怎么考”的问题。高考评价体系是新时代深化高考内容改革的基础工程，

是进行高考内容改革的理论支撑和实践指南。
（一）高考评价体系是高考内容改革的推进器
习近平总书记在全国教育大会上强调，要健全立德树人落实机制，扭转不科
学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题。考试招生制度是教育评

价体系的重要组成部分，高考内容改革又是考试招生制度改革的重要内容。作为
新时代高考内容改革的实施路径和重要举措，高考评价体系将发挥改革推进器的
作用，推动高考内容改革沿着正确的道路，不断向纵深发展。
1. 明确高考内容改革的方向

习近平总书记强调要“维护和增强全国统一高考在人才选拔培养中的核心地
位”，因此高考内容改革的方向至关重要。立德树人、服务选才、引导教学作为
高考的核心功能，为高考内容改革指明了方向。高考评价体系将立德树人确定为
高考的根本任务，就是强调高考要始终坚持正确的政治方向和价值取向，强调高

考的育人功能和积极导向作用。服务选才是高考的基本功能，其选拔功能的强弱、
水平的高低直接影响中国高等学校教育的质量和中国拔尖创新人才培养的质量，
因此高考不仅是为高等学校选拔优秀学生，更是为中国的发展和建设选拔后备力
量。引导教学是基础教育对高考的现实要求，其作用对中国教育的整体发展意义

更为重大。因此，高考内容改革要始终坚持高考评价体系的方向，将高考评价体
系的要求贯穿于高考命题的全过程，更加自觉地用高考评价体系解决高考命题中
的重点难点问题。
2. 廓清高考内容改革的着力点

《实施意见》提出深化高考考试内容改革的任务：依据高校人才选拔要求和
国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思
考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考评价体系将核心价值、学科
素养、关键能力、必备知识作为考查内容，就是将高校人才选拔要求和国家课程

标准有机结合在一起，统一在选人和育人的根本任务上。核心价值、学科素养、
关键能力、必备知识，既是基础教育阶段学生应该达成的教育目标，也是学生进
入高等院校学习必要的基础，在高考考查内容中发挥着不同的作用。

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