Page 139 - 高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

第四章 德育教育在大学生班级学风建设中的影响策略

环境更加和谐有序，积极向上。学校的全体师生都是其中的一分子，都应该为校
园文化建设做出努力，以身作则，发挥带头作用，使校园文化生活井然有序，整
个学校的师生素质、文化科技活动、学校风貌都通过校风展现出来。校风纯正，
学生学习和生活在其中，也会感染校风所带来的正能量，从而对学生的学习态

度、积极性等方面有所感化，为良好学风的养成提供了外在条件。学风是学生在
长期的学习生活过程中所形成的一种稳定的状态，一旦形成，难以改变。所以说
要从根本上对学风存在的问题加以控制，端正学生学习态度，树立正确学习目标

等。只有学风校风二者有机结合才能形成优良的学风。
（二）校风和教风相结合
一只手抓校风建设。一方面，从学校的制度抓起，包括学校对师生员工的管
理制度、对学生学习成绩的考核制度、对教师教学方法的评价制度，不断加强各

方面的制度建设，完善学校规章制度，使学生遵守校规校纪，遵守考风考纪。另
一方面，从校园的文化建设抓起，校园文化对学生的成长具有感染氛围，优秀的
校园文化可以陶冶学生的情操，提升道德素养，让学生在愉悦的校园文化和浓厚
的文化气息中熏陶，使学生加强科学文化素养，优秀的校园文化还可以为学生提

供舒适的学习环境和良好的学习氛围，为优良学风的养成提供载体。
另一只手抓教风建设。教风建设的核心内容是道德建设，即从教师的师德入
手，形成良好的教风。在《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意
见》中指出，高校青年教师的思想政治工作是以教师的师德为考核目标，各大高

校要建立对教师师德考核的有效机制，对教师教学态度、道德素养、教学水平的
评价机制，把教师师德、教风建设中出现的问题作为重要解决对象。教师要规范
教学模式、深化教学改革、提升教学水平，从课堂做起，教师要与学生处理好师
生关系，关注学生的日常动态，从学生的角度去考虑问题。所以，只有教风和校

风两手抓才能从根本上解决学风问题，为优良学风的形成提供保障。

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