Page 187 - 高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

第五章 大学生学风建设评价

续表 5-12
A411 理想信念 0.4
A41 学习态度 0.455 A412 成才目标 0.3
A413 职业生涯规划 0.3
A421 课堂出勤率 0.2
A422 考试违纪率 0.4
A42 学习状态 0.2627
A423 学习诚信度 0.2
A424 寝室生活状况 0.2
A431 国家级学科 0.4
A43 科技创新 0.1411 竞赛
活动 A432 校级科技活动 0.3
A433 学生科研立项 0.3
A441 学生参与率 0.4
A44 社会实践 0.1411 A442 实践基地建设 0.3
活动
A443 活动效果 0.3
A511 公民道德素质 0.3
A512 先进事迹 0.2
A51 思想道德 0.2857 A513 非考试违纪
修养状况 0.3
情况
A514 诚信状况 0.2
A521 重修率 0.3
A522 技能考试
A52 学习能力 0.2857 通过率 0.2
A523 退学比例 0.2
A524 留级比例 0.3
A531 科技创新能力 0.3
A532 体质合格率 0.3
A53 素质发展 0.2857
A533 体育活动成绩 0.2
A534 文艺活动成绩 0.2
A541 毕业率 0.3
A542 学位授予率 0.3
A54 综合效果 0.1429
A543 就业率 0.2
A544 研究生录取率 0.2

5. 量表中的观测点（三级指标）的参考说明
① A111 领导参与：主要领导参与研究院校学生学风状况、制定学风政策、
规划学风建设方案及检查落实情况。一学期中有 1 次研究学风建设问题、2 次检
查学风建设情况可以看作是较好水平，依次递减。

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