Page 189 - 高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

第五章 大学生学风建设评价

为师生学术的交流，知识传授的互动过程。以此为好，其他依次递减。
A223 教学能力：考察教学成果情况，是否得到学生的认可。认可率达到
优秀的比例为 85% 以上为好，其他依次递减。

A224科研能力：考察教师的科技创新和研究的能力。能够承担国家级项目，
发表一级刊物文章的横向比在全国达到前 100 名为很好，达到前 200 名为好，达
到前 500 名为较好，达到前 800 名为一般，低于 800 名为较差。
A225 指导学生科研：积极指导学生去参加科研创新项目，学生参加科研

项目或发表专业论文的达到学生数的 30% 为很好，其他依次递减。
A311 思想教育活动：经常开展学习目的、专业人才需求与培养等方面的
思想教育活动，辅导员要深入开展大学生思想政治教育进班级活动，效果明显的
为很好，其他依次递减。

A312 学习方法指导：经常性举办有资深教授参加的座谈会、“学习经验
交流会”、课业答疑等活动，积极引导学生开展学习方法讨论、总结、研究，效
果明显的为很好，其他依次递减。
A313 学业规划指导：组织学科骨干教师，根据各种规定、教学计划和毕

业要求等有关信息，指导学生制定好适合自己特点、兴趣和就业目标的学业规划，
效果明显的为很好，其他依次递减。
A314 心理健康教育：重视学生心理健康教育，积极开展心理健康普测，
掌握学生心理健康状况，主动进行心理危机干预、有效处理心理疾病问题，无心

理问题责任事故发生为很好，其他依次递减。
A321 班风建设：班主任、辅导员加强班级建设的管理与指导，能做到认
真选拔班级干部，班风建设以学风建设为核心，有学风突出班级典型为很好，其
他依次递减。

A322 学风检查：班主任、辅导员经常性检查课堂出勤情况、晚自习情况。
检查天数占工作日 40% 的可以看作是较好水平，其他情况依次递减。
A323 考风检查：组建两个层面的巡查小组，校级巡查小组不少于 2 人，
学院领导排班带领学生所在年级的辅导员一同巡考，有效督导监考人员开展工作，

遏制考试违纪。监考人员、巡考组在岗，能较好维护考场纪律是较好水平，其他
情况依次递减。
A324 学习帮扶：做到辅导员约谈每一名首次出现补考的学生；建立短缺

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