Page 36 - 高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

度，制定具体的考核指标，组织学生和学院领导班子及学工部、团委等部门对辅
导员工作业绩进行量化考核，根据考核结果进行奖优罚劣，从而调动辅导员的工
作积极性，优化整个辅导员队伍。

8. 教师教学水平
问卷调查表明，学生们对教师教学水平的认同度不算太高。认为教师的教学
水平“很好”的学生占 46.2%，认为“一般”的占 33.4%，认为“较差”和“差”
的学生分别占 13.8% 和 6.6%。可以看到，目前高校教师的教学水平距离大学生

的需求还有一定的差距，教师的教学水平还有待提高。教师的教学水平直接影响
到大学生的成长成才，教师要不断地提高自身的教学能力。有的教师对教书育人
缺乏应有的责任感，上课所用的备课笔记多年不换，没有对所教授的课程进行深
入的钻研，在教学过程中敷衍了事，不主动掌握学术前沿成果，还一直停留在多

年以前的知识水平上，这不利于提高教师的教学水平。教师要通过不断改进教学
方法，确保教学效果，提高课堂教学对学生的吸引力，以个人的人格魅力去感染、
影响学生，让学生从内心接受和认可教师。
9. 优良学风建设建议

接受调查的学生对于如何建设优良学风，也提出了不少建议，比如：要加强
课堂教学秩序管理；多举办些高水平的学术讲座，开展校园学术文化活动，丰富
学习内容；辅导员要加强对学风建设的引导力，不要流于形式；完善学风建设机
构体系；加大作弊处罚力度，规范处罚制度，杜绝作弊行为的发生；学风建设不

仅需要依靠学校的宣传，还必须依靠每一个学生的实际行动等。学风是一种凝聚
力，能使大学生感受到集体主义的氛围，对学生有着重要的影响，通过问卷调查
的反馈，这些建议让研究者深受启发，拓宽了思路。

二、大学生学风现状及问题成因分析

（一）大学生学风现状
1. 大学生学风的积极方面
从整体来看，当前中国大学生学风发展态势良好，具体表现在以下几个方面。

（1）多数大学生的自我成才意识较强
成才是一个人成长过程中的理想境界，也是判断一个人成功与否的主要标志。
渴望成长已成为当代大学生最美好的人生愿望和崇高的价值追求。每个人的成长

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