Page 62 - 高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

教育目的在于帮助学生全面提高自身素质，在学校管理工作中起着教育、管理与
服务的作用。因此，德育教育在学生学风建设中具有毋庸置疑的作用。学风建设
的目的在于使学生在外界因素的影响引导下形成良好的学习风气，从而使其养成

有效的和自觉的学习习惯，进而提高自身的科学文化知识和思想道德水平，形成
良好的道德品质和心理素质，根据学生不同文化层次的需求，最终力求实现人人
成才的人才培养目标。因此可以得出，大学生德育教育与学风建设的总体目标是
一致的，两者相辅相成。

第三，德育教育与大学生学风建设研究主体相互统一。高校大学生德育教育
和学风建设问题都是面向学生这个主体教育对象所实施的，他们都是推动良好学
风形成的外部因素，他们所达到的目标都要内化为学生的行为而表现出来。因此，
高校无论是大学生德育教育还是学风建设，都要强调大学生的主体地位，体现以

人为本的理念，树立学生主体地位，都必须激发学生在其学习活动中的主动性和
积极性，增加育人效果，使学生个体在内外因的相互作用下形成良好的学习风气。
激发学生在学风建设中的主体意识还有利于学生自我教育的作用。当然，在学风
建设中，树立以学生为主体的思想，并不是忽视高校教师、管理人员、环境建设

等外部建设主体的影响因素，而是要充分发挥学校管理引导和教师的主导作用，
营造良好的外部环境，为大学生学风建设和德育教育提供保障。
第四，德育教育与大学生学风建设发展特点相互统一。大学生学风具有历史
积淀性及平稳性特点，其建设是一个循序渐进的过程。大学生学风建设需结合实

际情况，各高校要根据自身发展历史以及目前大学生的学风现状等情况来制定相
应的计划和任务。此外，大学生学风建设要与时俱进，要符合不同时期的要求，
并在一定在一段时间内维持相应状态。德育教育学科成立三十多年来不断在发展，
在一定时期内保持既定方针计划，长远来看会根据时代的需求做出调整，实现相

对静止与绝对运动的统一。总而言之，德育教育与大学生学风建设发展特点具有
统一性。
（二）德育教育与大学生学风建设相互促进
德育教育与大学生学风建设能够促进彼此实践活动的开展，二者密不可分，

前者是后者的基础，同时也是其实施的主要渠道，后者为前者实施的重要载体。
首先，大学生学风建设是高校德育教育的载体。大学生学风有着非显性特征，
潜移默化地影响着学习主体的一举一动。我们需要正视一点，纵观整个历史，学

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