Page 65 - 高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

第二章 德育教育对大学生学风建设的重要影响

第二节 德育教育对学风建设的作用

一、保障作用

德育教育相应制度促进自身的工作开展，还能为大学生优良学风的形成保驾
护航，它自身的管理方式及相关教育内容，确保高校大学生的学风建设顺利进行，
保证大学生学风朝着正确方向发展。高校需要将德育教育结合最新实际发展情况，
建立相应的科学的管理规章制度，相关部门、工作者须按照既定的章程办事，落

到实处，帮助大学生养成良好的学习习惯，进而保证高校大学生学风建设的顺利
开展。大学生作为高校大学生学风建设的主体，还没有形成很好的自律性，尤其
是那些学习不主动、积极性较差的学生，因而需要他律来带动自律，最终规范自

己的学习行为。高校德育教育的保障功能就有着规范获取知识人员的学习行为、
加强理想信念以及提高道德素养的作用，保证了大学生优良学风的形成。在实际
工作中，加强高校德育教育相关管理规章制度的建设，发挥其保证功能作用，使
得大学生形成自我学习及自我管理的生活和学习模式。

二、导向作用

德育教育对大学生良好学风的形成起着导向作用。德育教育具有思想引导功
能和价值观念的引导功能，“对大学生学风发展方向进行指引”，进而帮助他们

树立正确的“三观”。
相较以前，当代大学生学习成长在更为复杂环境当中，他们更容易受到不良
思想的影响。在大学的这个人生阶段往往会出现学习目标不明确，没有远大的学
习志向，对前途没有信心等等现象，这就迫切需要德育教育导向功能来引领。具
体来说，它在优良学风形成过程中的导向作用表现在价值导向和目标导向两个方

面。价值观对大学生的健康发展有着不可替代的地位，决定着他们对其他事物、
自身的主观评价以及相应的立场。高校通过德育教育的开展，科学利用它的价值
导向作用，通过“三观”教育，促使大学生正确处理自身发展与社会需求的关
系，做到先公后私，发扬以集体为核心的精神，树立宏远的学习志向，认真对待

学习。
另外，其目标导向的作用使得学风建设逐渐朝着正确的方向科学有序地进行，

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