Page 68 - 高校德育教育与大学生学风建设的融合发展
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高校德育教育与大学生学风建设的融合发展
五、激励作用
高校常常运用德育教育的精神奖励和物质奖励两种奖励手段激发大学生学习
的主动性，将优良学风的形成贯穿于学业生涯当中。物质奖励是通过设立相应的
奖学金助学金以及其他奖励物质来鼓励大学生认真完成学业等，在学习过程中努
力学习，并遵守相关大学生守则，满足大学生在深造过程中的基本物质需求，增
强他们的学习主动性和积极性，促使他们对好成绩的追求。物质上的奖励作用往
往能立竿见影，能很快看到效果。与物质奖励相对应的是更高层次的精神奖励，
且精神奖励主要分为目标理想激励、树立典型激励以及授课教师引导激励。通过
对大学生“三观”教育促使他们形成坚定的理想信念，端正他们获取知识的动机
和态度，潜在地激发了他们的学习动力；树立典型激励就是采用榜样教育的方式，
对优秀的大学生进行精神上的奖励，如在班级、年级、校级甚至更大范围进行表
彰，对获奖人进行褒扬激励的同时也会对其他大学生产生激励作用，促使他们向
优秀者学习，向优秀的大学生靠拢，进而养成良好的学习行为习惯；授课教师的
激励帮助大学生在学习过程中找到自信，使得他们乐于学习，同时让大学生学习
教师身上的优秀品质，养成严谨的学习态度，去掉浮躁浮夸的不良学风，进而帮
助大学生养成良好的学风。
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