Page 69 - 高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

第三章 德育教育在大学生学风建设中的融合发展

第三章 德育教育在大学生学风建设中的

融合发展

第一节 良好氛围的营造

一、发挥德育教育作用，营造良好的校园文化氛围

校园文化是学“校师生员工的教学、科研、教育和服务等实践活动中形成的
精神环境和文化氛围以及凝聚着这些精神环境和文化氛围的物质形态。校园文化
是学校师生员工综合素质特别是其思想追求、精神风貌的集中反映”。它可以通

过各种文化形式来引导所有成员的行为、心理，使其在潜移默化中接受共同的思
想引导、意志磨炼、感情熏陶和人格塑造，产生一种巨大的凝聚力和向心力，也
可以对学校师生员工起着在思想上和行为上的约束作用。学风融于校园文化之中，
是校园精神文化的一部分，两者相互影响、相互促进；“学风建设依赖于校园文

化环境建设的熏陶和感染，学风建设也支撑着校园文化环境建设”。因此，学校
应加大校园文化建设，发挥校园文化的精神推动作用，培育学生的学术追求，为
优良学风的形成营造良好的文化氛围。
（一）校园文化建设对学风建设的影响

1. 校园物质文化建设是加强学风建设的硬件条件
校园环境是校园物质文化存在的一种形式，也是加强学风建设的硬件条件。
学生和教师在学校环境中学习、生活和工作，不仅可以陶冶情操，也可以培养良
好的学风建设。校园物质文化建设是制约学风建设的关键因素，只有具备丰富的

人才储备和雄厚的物质支撑，才能最大限度地保障学风建设的正常进行，以及教
学活动和教学资源的合理配置和利用，因此成为学风建设的前提条件。以优越的
物质条件来激发学生刻苦学习，积极上进，展现优良的精神风貌和校园文化建设，
从而营造和促进良好学风的形成。

2. 校园精神文化建设是加强学风建设的软件条件
校园精神文化是校园文化的核心，也是加强学风建设的软件条件。精神文化

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