Page 66 - 高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

高校德育教育与大学生学风建设的融合发展

并增强了目的性，促进大学生的学风向好的方面靠拢。高校在开展德育教育工作
时需要保证大学生在积极向上和严谨的学习环境氛围中学习。由于目前中国正处
于社会改革的攻坚阶段，不稳定因素相对以前会更多、更突出，大学生在这种环

境中容易对自己的理想信念产生怀疑，“常立志却不能立长志”，导致自己的获
取知识的目标模糊、动机不纯、动力不足；在大学生学风建设中，各个高校、各
个部门、具体实施者对大学生学风建设理念的认识有一定的局限性，有些认识过
于滞后，有的认识过于激进，容易产生浮躁风气。因此，高校德育教育在大学生

学风建设的目标导向作用彰显出举足轻重的地位。

三、育人作用

大学生学风建设需要思想保证，高校德育教育在这个实践活动中有着这样的

功能，并且，两者的任务及内容具有一致性，都是在促进大学生各个方面进步，
提高大学生的综合素质、提高道德素养水平。在大学生优良学风形成过程中，其
育人的功能主要表现在以下三个方面：
首先，对大学生的相关政治教育。高校德育教育在良好学风形成过程中帮助

大学生确立正确的政治方向、使得他们拥有良好的政治素养、坚信共产主义一定
会实现，始终拥护中国共产党的领导。这是国家对大学生的宏观要求，在这方面
的教育是帮助大学生成为符合当前社会需求的人才。
其次，高校德育教育为大学生灌输与时俱进的学习理念。当前社会是一个学

习型社会，德育教育要求当代大学生要秉承活到老学到老的学习态度，要创新学
习方式方法，提高学习效率，发展自身的特点，结合现代社会的需求学习相应的
知识技能，将来为社会建设作出贡献，推动社会发展。获取知识过程中德育教育
倡导大学生必须遵守高校相关规定，坚持诚信原则，做到勤俭自强，养成符合中

国社会发展需要的学习观及成才观。
最后，帮助大学生形成正确、优秀的人格。大学生人格包含了许多方面，如
思想品格、个人气质、心理健康状态等等。通过对大学生的人格教育，使得大学
生认可进行学风建设这一意义非凡的举措，增加他们在内心及思想上的情感认同

度。大学生对大学生学风建设产生了认同感不仅是自身全面成才的机会也是其高
校发展的良好机会，做到充分把握机会，端正自己的学习态度，严于律己，坚持
诚信原则，努力成才。大学生做到了这点就从侧面推动了大学生学风建设。

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