Page 108 - 计算机应用软件开发技术研究

计算机应用软件开发技术研究

通过线上线下相结合的方式，学生可以从网络上去获取名师资源，减少对于中职
学校教师的依赖，同时也能提升学生自我学习的能力，所以这种局面为中职计算
机课程混合学习模式的实施创造了条件。

（三）中职学校学生学习现状分析
在中职学校实施改革步履维艰，其影响因素有很大一部分是来自学生自身的
特殊性。中职教育招生对象与普通高中、大学招生不一样，中职教育生源来源更
为宽泛，学生学习程度相对较低、学生自身素质不高等，这些因素均加大了实施

中职教育改革的困难。
1. 文化基础相对薄弱，多数学习不得法或者厌倦学习
中职教育在招生方面范围主要集中于初中毕业生或者是没有获得初中毕业证
的学生以及一些社会人员。对于招收的初中毕业生，大多数都是中考没有考入理

想高中的学生或是一些分数过低的学生。这部分学生有一个共同的特点就是学习
成绩不是很好，学习素质不是很高，学习兴趣不大。对于没有获得初中毕业证的
学生，这部分学生学习成绩相对于已毕业的初中毕业生而言，学习能力更是不足，
甚至厌倦学习。还有一些是社会人员，由于自身专业技能不到家或者对目前从事

的工作不满意，而选择中职学校进行再学习，这部分人一般都是学历不是很高，
学习能力也不是很强，且过早接触社会。
2. 大部分学习表现出学习不自信，对能否学好知识表示担忧
由于学生初中阶段的长期学习成绩不理想，导致学生对于学习要么提不起兴

趣，要么就是对于学习不抱任何希望，要么就是厌倦学习，所以在学习的过程中，
学生还是固化地认为学习难，学好不易，一步没跟上，步步跟不上，导致一部分
学生在学校学不进去，在家还得用各种方法欺瞒父母，在学校各种应付老师。所
以，如何吸引学生的学习兴趣，提高学生的学习自信力，对于中职教育教学的质

量提升至关重要。
3. 渴望就业，但是对于就业又表现出信心不足
中职教育中的学生都普遍渴望尽早就业，这一点从学生的家庭背景可以看出
来，当然也并不是全部的学生都是因为家庭情况而渴望就业，还有一部分学生是

厌倦了学校的生活，对于没有接触过的社会，充满了好奇，他们渴望脱离当前的
学校生活，渴望就业，渴望就业以后的经济独立，等等。他们普遍想要尽早就业，
同时对于就业也表现出严重的信心不足。他们担心未来的就业环境、担心自己毕

·96·