Page 112 - 计算机应用软件开发技术研究

计算机应用软件开发技术研究

授课方式、学生倾向的学习方式、学生学习资料来源等。
1. 学习内容
在学习内容问卷调查中，主要囊括常见工具软件学习、图形图像处理软件、

影音软件等，其中对于发放的问卷调查中，调查结果显示 Office、WPS 办公类工
具软件基本是所有学生的必学内容，其中 IE 上网软件、图形处理软件、音视频
软件只有部分学生学习，而其中图形处理软件学习人数基本达到 50%，而音视频
处理软件则相对较少。尤其在具体的音视频、图形图像处理软件的调查中，学生

基本处于零基础的状态，对于专业的软件学习更是少之又少，因此从整体情况看，
学生在初中关于计算机相关技能的学习，基本处于零基础阶段。
2. 学习时间
为了掌握学生在初中阶段的计算机技能学习时间，在问卷调查中对学生初中

计算机课程的课时时长、课前预习时间、课程上学生自学的学习时间、老师教授
时间、练习时间、课后复习时间以及完成课后作业时间、每周课外学习计算机课
程的时间等情况进行了调查。从每学期总课时的调查中显示，20 课时的学生比
例占到了 45.69%，40 课时的学生占到了 20.69%，其余学生比例均相对较少，可

见初中计算机课时多集中于 20~30 课时之间；在课前预习时间的问卷中，我们发
现基本不预习的学生所占比例达到了 35.34%，而 20 分钟以下的比例基本达到了
85% 以上，所以学生基本不进行课前预习；课程中学生自学时间、老师教授时间、
练习时间的分配上，教师教授的时间比例与练习时间比例基本一致，但是自学时

间则相对较少；课后复习时间以及完成课后作业时间上，大部分学生基本没有课
后作业，时间少于 30 分钟以下的学生基本占到了 94% 的比重；在每周课外学习
时间上，大部分学生都少于 30 分钟，所以从整体情况上看，学生在初中阶段对
于计算机课程的学习总时长过少。

3. 教师授课方式
从问卷调查的情况来看，大部分教师都是要求学生要进行课前预习，其中要
求预习时间大部分几种在 30 分钟左右的比重较大，另外通过课程中时间比例的
分配来看，初中教师的授课方式多采用课前预习、课上讲解、学生自己练习相结

合的教学方式。但是从计算机在初中所有课程中的地位比重分析，学生在具体的
课程中自学时间、听课时间、练习时间的分配上，参差不齐。

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