Page 126 - 教育模式创新理论研究与实践

教育模式创新理论研究与实践
Theoretical Research and Practice on Innovation of Educational Models

产什么，而在于怎样生产，用什么劳动资料生产。劳动资料不仅是人类劳动力发
展的测量器，而且是劳动借以进行的社会关系的指示器。”当前，信息和数据成
为最重要的资产和生产资料的时代，依据马克思主义理论划分时代的方法，我们

可以称当前时代为信息时代或大数据时代。“从事物的本性可寻出，人的劳动能
力的发展特别表现在劳动资料或者说生产工具的发展上。”按照马克思主义理论，
生产工具是一个时代的重要标志，当前时代最基本的生产工具可以说是大数据工
具，大数据是思维，也是方法论，也是技术工具，因此从这个角度来看，当前的

时代也可称为大数据时代。在大数据时代，大数据为基本工具，重塑了生产力与
生产关系，促进了社会政治、经济、文化等各方面的变革。
（二）大数据促进思维变革
大数据时代的到来，不仅是技术的更新，它同时标志着人类处理信息方式的

变化、思考问题模式的升级、思维深度的掘进以及人工智能的进化，即“大数据
思维”。大数据思维意味着：人们将从大量的信息中学习到从少量信息中无法获
取的东西；将利用越来越多的数据来理解事情和作出决定；将发现许多东西是随
机的而非确定性的；将认识到事物之间相关性与因果性的区别。大数据时代的到

来将引发新的“智慧革命”，人们可以从海量、复杂、实时的大数据中发现信息
和知识，提升智能水平，为社会创造更大的价值。“出身不重要，思维更重要”，
思维行动的先导，大数据思维是大数据资源发生价值的前提。
1. 整体性思维

整体与部分的关系是古代先哲探讨的重要内容，不论是亚里士多德、黑格尔，
还是贝塔朗菲和普里高津，这个研究内容都是不可回避的。在大数据时代，整体
与部分的关系将发生新的变化。传统小数据时代，局限于数据采集、存储和分析
技术的不足，样本分析是“以小见大”“局部见整体”的便捷思维方式，它使得

数字时代之前的大量数据分析变得可能。随机样本分析，可以花较少的成本做出
高精准度的推断，这个方法对掌握同质性事物的性质特别有效，因为“所有数据
其实都是样本而已。”虽然随机采样取得了巨大成功，但其本身存在许多固有缺
陷；特别是对采样的绝对随机性要求，容纳不了任何偏见；样本调查无法顾及事

物的细节分析，子类型不同，分析结果的正确率将大大下降；样本分析的延展性
不够，调查数据重复使用性不高。对于结构高度复杂、开放的系统，“小样本比
大样本产生极端结果的概率大。”但是这一切在大数据时代，便不再是问题。利

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