Page 13 - 教育模式创新理论研究与实践

第一章 教育理论

社会主义教育理论是新时代中国特色社会主义思想在教育中的具体运用和体现。
新时代中国特色社会主义教育理论，必须体现习近平总书记教育重要论述的新思
想新观点新理念。新时代，习近平总书记立足中国教育实际，继承和发展中国特

色社会主义教育思想，对新时代中国特色社会主义教育去哪里、是什么、如何办
等一系列问题，发表重要的观点，在全国教育大会上的讲话中，提出了新时代中
国特色社会主义教育的“九个坚持”，构成了习近平总书记教育重要论述的科学
体系，成为新时代中国特色社会主义教育理论的核心思想。这“九个坚持”是：

“坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展
教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中
心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的
重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。”“九个坚持”是对中国特色社
会主义教育发展规律认识的深化，为发展新时代中国特色社会主义教育提供行动

指南。
（二）扎根教育实践，深化理想认识，总结中国特色社会主义教育的
规律

中国特色社会主义教育理论必须来自实践，并能够指引实践。来自实践，就
需要对中国特色社会主义教育事业的发展进行总结，梳理其发展经验，探讨中国
特色社会主义教育的发展规律。
教育是社会的组成部分，具有社会性，阶级社会的教育具有阶级性。社会制

度不同，中国教育体系与西方教育体系在性质、价值取向和发展方式上具有差异。
强调这一点，并不是否定教育的规律性，阶级性就是教育规律性的体现之一。它
提示我们，中国特色社会主义教育理论不能盲目跟着西方走，我们要扎根中国教
育，总结中国教育实践的经验，尤其是中国特色社会主义教育改革发展的成功经

验。“九个坚持”就是对中国特色社会主义教育实践经验的概括提炼。例如，坚
持以人民为中心发展教育，体现的就是中国共产党“全心全意为人民服务”的宗
旨。因此，中国特色社会主义教育坚持人民立场，把教育作为民生之基，教育发
展成果由人民共享，促进社会公平。又如，坚持社会主义办学方向，是中国特色

社会主义教育性质的鲜明体现。我们办的是社会主义教育，就必须坚持社会主义
办学方向，坚持党对教育工作的全面领导，坚持教育“为人民服务，为中国共产
党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会

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