Page 17 - 教育模式创新理论研究与实践

第一章 教育理论

（一）新时代中国特色社会主义教育理论是新时代中国特色社会主义思
想的重要组成部分
党的十九大作出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判断，并对“新

时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”
这一重大时代课题进行解答，形成了新时代中国特色社会主义思想，包括“八个
明确”和“十四个坚持”。“八个明确”回答了中国特色社会主义往哪里走的方
向问题，“十四个坚持”回答了中国特色社会主义如何走的战略问题。“八个明

确”和“十四个坚持”是新时代党和国家治国理政的根本。
教育作为中国特色社会主义的重要组成部分，教育理论必须努力体现新时代
中国特色社会主义思想的要求，构建新时代中国特色社会主义教育理论体系；同
时，要推动新时代中国特色社会主义理论体系在教育实践中落地生根，开花结果，

全面建设新时代中国特色社会主义教育体系。
新时代中国特色社会主义教育理论，必须回答“新时代发展什么样的中国特
色社会主义教育、怎样发展中国特色的社会主义教育”的问题。这就要明确新时
代中国特色社会主义教育的性质、目标、任务和发展方向、动力、战略、方式等。

根据“八个明确”和“十四个坚持”，新时代中国特色社会主义教育，就是要坚
持以马克思主义为指导，坚持社会主义办学方向，坚持党对教育工作的全面领导，
坚持立德树人的根本任务，建设具有中国特色、世界水平的现代教育，培养德智
体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、能够担当民族复兴大任的时代新人。

在发展战略上，坚持优先发展教育事业，深化教育综合改革，推进教育内涵式发
展，把教师队伍建设作为基础工作，建设高素质专业化的教师队伍，形成高水平
的人才培养体系。
虽然新时代中国特色社会主义思想的“八个明确”和“十四个坚持”没有直

接提及教育，但教育作为背后的力量，关系着每个方面的实现。例如，在“坚持
以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕”中，教
育就是以人民为中心，促进人的全面发展和社会进步的基石。再如，在坚定“四
个自信”中，教育通过引导学生实现“对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国

共产党、中国特色社会主义的认同”，确立“四个自信”。在全面推进依法治国
中，通过法治教育，提升学生的法治素养，培养德法兼修的人才，为依法治国奠
定坚实的根基。在“坚持社会主义核心价值体系”“坚持人与自然和谐共生”方

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