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第七章 高校人才培养

立以来之最，这在世界教育史上也是空前的。高等学校的办学规模标志着什么呢？
它只标志着一个国家的高等教育机会。真正代表一个国家教育实力的是高等学校
的人才培养质量水平，质量才是最重要的。因此，在当前，提升中国高等学校人

才培养质量显得尤为重要。
首先，提升高校人才培养质量是经济发展的本质要求。中国经济要实现超常
规、跨越式的发展，必须依靠智力资源。中国有着十四亿的人口，人口负担沉重。
实践证明，要把人口负担转化为人力资源，必须通过教育。进入 21 世纪以来，

在知识经济时代，科技是核心，人才是关键，而基础就是教育，是科学的、优质
的教育。经济的发展和知识经济的到来，对中国高等学校所要培养的人才的质量
提出了更高的要求。
其次，提升高校人才培养质量是高等教育大众化发展的需要。自中国推行“高

校扩招”政策以来，高等学校笼罩在“扩招热”之中，在校学生规模迅猛增长，
班级规模越来越大，给因材施教带来了很大的困难，造成了高等教育质量的下滑。
在 2010 年出台的规划纲要中明确提出：把提高质量作为教育改革发展的核心任
务。因此，在目前的情势下，迫切需要提高高校人才的培养质量。

再次，提升高校人才培养质量是应对高等教育资源国际化挑战的需要。21
世纪已经进入了经济全球化的时代。在这一时代，经济的竞争，归根到底是人才
的竞争。进入 21 世纪以来，全球人才竞争日趋激烈，已经是个不争的事实。中
国高等教育从 1978 年实行对外开放后，在国际人员交流、学术交流、合作研究、

吸引国外教育投资等领域都有了很大发展。然而，中国作为处于社会主义初级阶
段的发展中国家，在人才竞争方面并不占优势。同时，在为社会提供充分的优质
高等教育资源方面也很难令人感到满意。
最后，提升高校人才培养质量是高等教育自身发展的迫切需要。一方面，高

等教育的基本功能就是培养人才、科学研究、社会服务等。高等教育的质量包括
人才培养质量、科研成果质量、文化发展质量、社会服务质量等。其中，人才培
养质量是基础，是核心。另一方面，高等教育自身的健康可持续发展必须依赖人
才质量的不断提高。无论是高等学校的管理团队、师资队伍的不断更新，还是高

等学校规模的扩张，都必须有高素质的创新人才源源不断地补充进来。没有一定
数量规模的高等教育，其质量也难以提升上去。因此，在高等教育大众化的时代，
迫切需要提高高校的人才培养质量来满足高等教育自身发展的需要。

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