Page 192 - 教育模式创新理论研究与实践

教育模式创新理论研究与实践
Theoretical Research and Practice on Innovation of Educational Models

为了文凭而求学，足见学习缺少来自兴趣的动力。在课堂上的学生聊天、玩手机
的人越来越多，懒得做笔记的人越来越多，考前临时抱佛脚甚至作弊等情况屡见
不鲜。

究其原因，主要有以下几点：
第一，当前的社会思潮影响了大学生的价值观、人生观、世界观。市场经济
条件下社会上充斥着拜金主义、功利主义、个人享乐主义等各种不良的社会思潮，
而这些不良的社会思潮也渐渐席卷校园，对学生造成不利影响。部分学生缺乏人

生目标，理想信念模糊，胸无大志；部分学生心浮气躁，急功近利，投机心理滋长。
第二，网络科技的发展，对学生产生巨大的负面影响。毫无疑问，网络时代
的到来，给高等学校大学生的学习与生活都带来了极大的便利。但是，网上资源
共享，几乎任何问题都可以在网上找到答案，也改变了学生的学习观念和学习方

式，使学生的依赖思想见长，学校作业与任务可以通过“百度”与“谷歌”等其
他各种网络平台很快得到解决，学生自身的思考与实践能力不断下降。同时，网
络游戏与网上娱乐项目的流行，致使部分学生网络成瘾，直接造成了学生学业成
绩下降，给学校学习风气带来严重的负面影响。

第三，学生心理问题是学风问题的内部原因。当代大学生思维活跃，自我评
价较高，自我意识强烈，但他们的意志品质相对较薄弱，缺乏独立性，自主性，
自我控制能力与心理承受能力相对较低，由此便出现了种种的学习心理问题，如
由于缺乏足够的学习动力而旷课甚至逃课现象，由于缺乏学习目标而处于迷茫和

无所事事状态，由于升学和就业的压力而产生的厌学、自卑、畏难的情绪等。另
外，高等学校大学生在学校无论是班级还是寝室里，都是一种群体活动，同学与
室友的学习态度、学习行为对彼此会产生一定的影响，良好的学习态度和学习行
为可以带动其他同伴的积极学习，而不良的学习态度与学习行为可能会使整个班

级或寝室走向消极。
当前高等学校学生学风不良，严重影响了高校人才的质量。目前，在高等学
校管理体制改革的进程中，各高等学校突破了传统的经验管理模式，使学校教师
管理走上了规范管理的轨道。这种教师管理模式是以科学化、规范化管理为目标，

比较刚性化，强调制定完善的、严密的规章制度，强调服从性、统一性。这种教
师管理模式虽然有利于维护高等学校的正常教学、科研秩序，但是忽视了人本性，
缺乏情感性和权变性。长久下去，会导致高等学校教师教学与科研质量的下滑。

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