Page 43 - 教育模式创新理论研究与实践

第二章 现代教育理念下高校教学改革

中占有较大的比重，可见当前高校对学生的培养的出发点是全面性和专业性的。
高校教学体制改革还将选修课作为专业辅助性的课程，为学生提供了大量的
可选择的课程进行挑选，学生可根据自己的兴趣选择专业课以外的课程进行学习。

有的大学生在学习了一段时间专业课之后，发现自己并不喜欢自己所选的专业，
因此可以在大二期间开设的选修课中，选择有兴趣的课程以便及时调整所学的专
业，为今后的就业做准备，也可是进修第二学历来获得更多的知识储备。高校选
修课是现代教育理念视角下的“以人为本”的重要体现，通过尊重学生的兴趣爱

好，根据学生自身发展要求，使学生自己掌握自己的发展方向。这在当前高校教
学中成为最受欢迎的组成部分。
（四）高校学生学习情况
1. 大学生的学习态度调查

学习态度是大学生在进入大学后对待专业课、选修课以及其他课程的所持有
非常稳定的对待方式，大学生在学校中不仅仅要进行学习，还有许多的校园活动
和社会实践，而很少有大学生能够兼顾学习、活动和实践，因此大学生对待学习
的态度将会发生变化。而大学生对学习是否具有兴趣，在专业课、选修课的出勤

情况，都是能够反映大学生学习态度的。
（1）大学生的学习兴趣调查
兴趣是学习最好的老师，兴趣可以是与生俱来的，也可以是后天习得的，大
学生只有对学习有兴趣，才能端正学习态度。有一半之多的学生是对学习有兴趣

的，而对于学生群体，对学习没有兴趣的也占了很大的比例，这样是非常不正常
的现象。
（2）大学生课堂出勤情况的调查
大学生的学习主要是在学校课堂中进行的，而高校给学生设置了不同的课程，

根据教学制度和体系，在学生的不同年级都设置了不同的课程。学校虽然对学生
的课堂出勤率进行了严格地把控，与学分制建立了联系，但是大学生中却依然存
在着逃课的现象。学生只有确保课堂的出勤，才能够对所学的知识进行了解、消化。
从调查统计结果看，大一的学生普遍不会逃课，只有极为特殊的学生逃课，总的

逃课比率是 5%，而也就是出勤率较高，达到了 95%。大二学生的出勤率也很高，
相比大一的学生，在偶尔逃课的选项中有所增高，这可能是由于大二的学生开始
接触学校活动，导致不能够按时出勤。大三学生的出勤率同样往下降低，从不逃

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