Page 48 - 教育模式创新理论研究与实践
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教育模式创新理论研究与实践
Theoretical Research and Practice on Innovation of Educational Models
而考，考试过于形式化。一些高校明确规定了，学生必须按照统一规定的进程来
完成学习任务，不然就会受到学校的处罚。
综上所述，高校现行的教学管理机制刚性有余，弹性不足，个性化和灵活性
缺乏。刚性化教学管理制度，不利于学生主观能动性的发挥，也不利于教师教学
活动的开展。
（三）教学环境缺乏创新性理念
当前，高校的教学环境存在着严重的问题，其中包含两个方面的问题。第一
是教学平台的设计单一，没有为大学生提供完善的校园网络环境。虽然在当前高
校教学改革中已经将在线教育和互联网教育作为重要的手段，在教学的操作层面
上开始重视实验室等硬性环境建设，但是各个高校对于教育的基础设施和网络环
境建设还是存在着不完善的情况。在当前高校教学改革的情况下，对于教学平台
的投入资金较大，但是实际应用的情况效果却并不尽如人意，在网络教学第三方
平台的应用中，没有充分的显示出其优势，仅仅是通过互联网来实现了教学模式
的革新，并没有通过这个新的教学方法得到学生的正向反馈，在第三方教学平台
的使用上，教师没有足够的重视，或者将其作为负累，这样也就使学生难以体会
到教学平台的优势，使教学环境成为摆设。第二是教学软环境氛围不足，在高校
教学改革下，高校纷纷注意到大学生学习教育要重视其互动性和学术氛围，但是
在实际教学中，高校教师难以带动学生的学习热情，对学生进行统一化的教学，
并没有形成因材施教的教学理念。教师在课堂的氛围设计上没有形成理念，对于
学术氛围的培养没有创新性的想法，这样导致了高校教学改革成为形式上的改革，
并没有深入教师、校园的内部。
二、高校教学改革存在问题的原因
（一）传统教学思想与观念阻碍
高校教学内容与方法的改革高校教育理念在高校教学改革中的指引作用毋庸
置疑，各高校应当结合自身办学特点和学校优势明确教育理念，并以此指引学校
各项管理制度的建立。教育改革都是由教学观念改革开始，并最终完成改革目标。
高校教学理念具体从以下几个方面体现：一是高等教育价值观，即高等教育实践
和发展的指导思想，是高等教育核心理念的映射。高等教育价值观随着教育理念
和目标的变化而变化，从最早的“社会本位”到现在的“个人本位”，人们对于
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