Page 236 - 核心素养下的小学语文教学思考与实践

核心素养下的小学语文教学思考与实践

（二）学校积极开展经典阅读活动，加强师资建设
第一，学校应多开展与经典阅读相关的校园活动，引领学生通过活动感受阅

读魅力，体会阅读乐趣，逐渐形成起自己的阅读习惯。在玩中读，在读中玩，
不断提高学生的核心素养。例如，将每个月的第一周设定为经典阅读周，营造
读书氛围；定期举行经典诵读知识竞赛，考查学生通过阅读经典所获取的知识和
能力；举办以“我看经典”为主题的演讲比赛，激发学生诵读经典的兴趣和热

情等。
第二，学校要不断提高教师队伍的水平，有计划地给教师下发经典阅读的任
务，培育一支专门的功底深厚的教授国学课程的小学语文教师。促进小学生经典
阅读的可持续发展，形成教师与学生共同进步良性发展局面，营造书香四溢的校

园氛围。例如，每学期定期对教师进行专业知识测试，考核教师经典文化素养，
对成绩优异的教师予以鼓励，同时将小学生经典诵读状况作为考核学校、考核教
师教学水平的一项标准。
（三）四位一体统一协调，加强教育合力

传承经典文化是现代人类义不容辞的责任，提高语文核心素养是语文教育和
人格教育的重要目的。阅读经典是弘扬优秀文化、发展核心素养的一个高雅而又
全面的途径。小学生经典阅读范围的逐步扩展和程度的进一步深化，是实现经典
文化复兴、提高小学生语文核心素养的重要手段。这条漫长的道路需要家庭与学

校的高校配合，教师与学生的共同努力，和国家社会的大力支持。笔者坚信，只
要我们拥有坚定的信念和意志，就必定能够将小学生经典阅读与语文核心素养的
培养紧密结合起来，促进小学生的人格完善与全面发展。

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