Page 107 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

第四章 信息技术与英语课堂教学融合模式与创新

自身角色，科学地将现代科技融入日常教学中，提高我们的教学水平，构建
出新形势下的多彩的英语课堂，使我们的英语教学收获最佳的效果。

第二节 信息技术支持下英语课堂教学优化框架

信息技术在英语教学中的优势正异军突起，方兴未艾。充分运用信息技
术创设情境，激发学生的学习兴趣；突破教学中的重点和难点；扩大课堂教
学容量，提高教学效率；培养学生自主学习能力和创新能力。在我们的英语

课堂上充分运用信息技术是现而今实现我们常规英语教学转型的有效途径、
明智之举。如果我们能合理适时地使用信息技术，创设学习英语的情境，充
分发挥教师的主导作用、学生的主体性和创造性，从而引导学生进行量多而
质优的听、说、读、写综合训练，让学生在有限的课堂上获得英语基础知识

的同时，语言的基本技能得到训练，直接运用英语进行思考和表达的能力得
到培养，从而为灵活多变的英语交际打下坚实的基础。那么，我们的英语教
学将事半而功倍。

一、现代信息技术的教学优势

（一）提高学生学习兴趣

现代信息技术首先带来的，是无数生动的教学资源，也是学生兴趣的来
源。积极的情绪带动能让学生的头脑更加的灵活，也能让学生有动力在课余
时间也去寻找一些英语资源，比如英语连续剧，英文读物等进行观看，这种
方式是锻炼学生英语素养的有效手段。语言的魅力在无穷的变化和联想，只

有活学活用，才能抓住英语语言的精髓。例如“sky”这个单词，学生们看
到互联网上天空的影像，就会发现天空中的白云，自由飞翔的小鸟，引发了
学生的好奇心，学生就会思考，如何英语表述一头美丽的小鸟，或者这些事

物的英文单词应该如何拼写。互联网中蕴含的大量信息和资源打开了学生的
想象空间，提高了学生学习英语兴趣。
（二）开阔学生视野

英语学科涉及社会、经济、科学、历史、文化和国外的社会环境、风俗
习惯和民族心理等。因一个人的知识是有限的，这些东西对学生来说是陌生

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