Page 24 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

极大地改变人类的生产、生活方式，知识将成为对世纪生产要素中的一个独
立成分。哪个国家能在技术创新和制度创新方面走在世界的前列，这个国家
就能在 21 世纪的国际竞争中立于不败之地。20 世纪的历史表明，单靠不断
增加资本、人力和原材料的投入不能实现经济的可持续发展，也不可能在国

际竞争中处于有利地位，只有信息技术创新和制度创新的国家，才能充分利
用各种资源，实现经济的可持续发展，并在国际竞争中立于不败之地。技术
创新和制度创新需要受过良好教育的高素质的公民和让每个公民的才能得以
充分发挥的社会环境。显然，技术创新和制度创新需要知识，而全体国民知

识水平的提高需要发展教育。然而，一个国家国民教育的高水平，并不等于
这个国家就善于进行技术创新和制度创新，就一定能够取得国际竞争的胜利。
苏联就是一个国民教育水平很高但没有赢得国际竞争的国家，更重要的是要
创造让全体公民充分发挥自己才智的社会条件。在 21 世纪，哪些国家认识

到了这一点并做到了这一点，这些国家就会在国际竞争中成为强者。
但是，全球生活在贫困之中的人尚难得到信息革命的实惠。
联合国的资料显示，在发达国家，信息产业正成为朝阳产业，而穷国和
富国在因特网用户数量方面的差距比其在国民收入方面的差距更为悬殊。

55 个信息技术领先国家投入信息技术产业的资金占全球信息技术投资的
990/0，世界上 93% 的互联网用户生活在发达国家，在全世界数亿网民中，
收入最低的 1/5 人口中只拥有全球因特网用户的 0.2%。美国所拥有的计算机
数量多于世界其他国家的总和。由此可见，现代信息技术的飞速发展，将使

不同国家之间以及不同地区之间信息化的差距逐渐拉大。“信息贫困”和“数
码鸿沟”会在富裕国家与贫穷国家之间筑起。

第二节 信息技术与学科课程的融合

当前社会中信息技术得到了快速发展与普遍应用，也正因为如此，各领
域、各行业纷纷引进了先进的信息技术手段。在此大的时代背景下，信息技
术学科的教育教学工作受到了社会各界的高度关注与重视，也因此产生了众

多先进的教育理念。信息技术手段当前已走进了各学段、各学科教学之中，
其恰当运用取得了丰硕的教学成果，使学科教学活动如同插上了翅膀一样，

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