Page 29 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

第一章 英语教学与信息技术深度融合的理论基础及发展简况

不管教育模式，怎么转变都不能脱离教材课本。教师要认真研究英语教材，
将信息技术和教材进行有机的结合。信息技术不仅仅是能够在课堂中产生巨
大作用，在课后布置作业的环节中依然存在巨大威力，依据教材教师可以形
成符合学生英语学习特点的作业要求，让学生能够在网上进行学习和完成。

通过这样做，能够让学生对教材了解得更加透彻，有利于他们的英语学习。
（二）信息软件的应用

信息技术与英语教育教学进行深度融合，在这过程中，不仅仅是需要教
师的努力，学生自身也要具备一定的信息素养可以灵活地运用信息软件。因
为现在信息技术的高速发展，很多关于英语学习的信息软件应运而生，在课
余时间学生可以使用信息软件，进行独立自主的学习，不仅仅依靠教师。这

样做不仅会锻炼他们的英语学习能力，更加会锻炼他们自主学习的能力。
（三）信息技术为媒介，激发学生学习兴趣

学生是学习的主体，不管教师的教学是多么的先进，最重要的就是学生
是感兴趣的，是主动学习，而不是被动地接受。因此，学生对于英语学习的
兴趣是非常重要的。教师将信息技术作为媒介，可以有效地提升学生对于学

习英语的兴趣。比如教师在英语课堂中，可以使用信息技术获得非常多的教
学资源，包括视频、图片，在课堂上进行展示，吸引学生的目光。通过与信
息技术的有机结合，让学生感受到英语学习的魅力，从而激发他们的兴趣，

提高他们的英语学习能力和成绩。
（四）社交软件为桥梁，连接家校
有的时候，学生在学习方面的不作为，不仅仅是因为学校、教师和学生

个人的原因，有很大一部分的原因来自家长。由于现阶段社会的高速发展，
不可避免的带来了一些畸形的观念。部分家长会认为，知识并不能决定一切，
对于自家孩子在学校插科打诨，三天晒网两天晒鱼的行为，没有进行严加看

管。面对这种情况，校方和家长之间的沟通就变得更加重要了。信息技术与
英语教育教学进行融合，不仅仅是给英语课堂带来了诸多改变，英语教师在
教学过程中发现学生有任何问题，可以通过网络平台，社交软件直接和家长
进行沟通。信息技术、社交软件不仅让课堂带来了活力。还成为家庭和学校

的纽带、桥梁。双管齐下的针对学生英语课堂的学习，包括课后的学习起到

21