Page 58 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

学习方式，并融入英语学习游戏、简笔画等学习方式，提高英语语言学习的
效果。教师要重视英语小组学习方式，重视英语学习中做游戏，扮演角色等
方式来提高英语语言的运用能力，重视英语学习中运用能力，把握复习要点，
重视英语课堂练习中口头训练，笔头训练，重视提高英语学习运用的能力，

巩固学习效果。教师要根据课堂教学的施展情况，改变自己的教学，并更高
效率地完成教学任务。

（三）遵循注重培养学生学习的兴趣，增强学生学好英语的信心
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的教师”当学生对某一学科感兴趣时，
他们总是不畏困难，百折不挠，主动学习，而且以最敏捷、最有效的方法去

获得必要的知识，兴趣是要靠教师培养的、笔者建议从以下两个方面来培养
学生的兴趣：①根据学生的心理特征，利用无意记忆，培养有意记忆，中学
生都喜欢表现自己我们可以利用学生这种心理于英语课堂教学，充分利用听、

说、唱、画、游戏、表演等各种活动，让每一位同学都有参与和表现的机会，
并及时表扬他们，使他们在心理上得到满足，重要的是使他们无意识地学到
了知识，对学习产生浓厚兴趣。②教师要营造一个和谐、紧张、活而不散的
课堂气氛，做到放得开、收得拢课堂教学气氛是课堂一种占优势的态度与情

感的结合表现，独特的心理气氛，轻松、愉快的学习气氛有利于培养学生
的兴趣，使学生精神饱满、兴奋异常，从而人人都积极地参与教学活动，课

堂气氛活跃而有序，一次成功的体验又有可能推进第二次的成功，多次的成
功便增强了学生的自信心，并逐步体验到英语学习的乐趣，为学好英语奠定
基础。
（四）创设一个激情的英语课堂，激发学生巨大的英语学习热情

正如苏霍姆林斯基所说：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在
这个土壤上。”教学中的“情”犹如教学双方活动的“润滑剂”，有了它，

学生才能在教师的点拨下渐入佳境。在英语学习过程中，当我们能创设一种
师生激情互动的课堂学习氛围时，就能使学生迸发出巨大的学习热情，发挥
出最大的学习潜能。著名心理学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学
教材的兴趣。”对学习者来说，兴趣将直接影响学习效果。因此，在英语教

学中，教师应尽量想办法上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生

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