Page 59 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

第二章 信息技术支持下的英语教学

动、妙趣横生。课堂上不是教师一言堂，而是以师生共同探讨问题、学生自
主学习为主，教师起组织、示范、引导的作用。我的课没有固定的模式，而
是根据每节课的内容和学生的实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，
比如知识竞赛、动手做、故事会、英语角、对话表演等等。和谐宽松的课堂

气氛可以使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，学生自然就敢用英语大胆发
言，积极思维，不断产生学习英语和施展英语才能的兴趣。

四、初中英语教学中存在的问题

目前，在初中英语教学中还存在着很多影响教学效率的致命问题，只有
找出这些问题，并分析原因，才能制定出符合初中英语教学的改革方法。

①英语教师师资队伍短缺，教育观念陈旧。在大多数初中教学中，由于
对英语教学还不够重视，往往存在一位英语教师同时教授几个班的课程，长
时间如此，使英语教师不堪重负，从而影响教学质量，甚至对教学产生厌倦
心理。其次，初中教师中，有很多教师年龄偏大，思想与时代的发展严重脱轨，

在教学中始终采取传统的教学方法，不懂得及时调整教学模式和教学方法，
课堂气氛沉闷，缺少与学生之间的交流和沟通，这些都严重阻碍了学生学习
英语的积极性与热情。

②学生普遍英语基础较差，对英语学习兴趣不高。首先，初中院校中有
一部分学生在小学的英语成绩较差，因此这些学生的内心是非常自卑的，对
于学习英语往往表现得非常胆怯，对于不会的问题也不敢提问，而面对教师
的提问也不敢回答，长此以往，极容易对学习产生厌恶心理，进而发展为彻

底放弃。在这样的环境下，很多学生选择了“破罐破摔”的学习态度，对自
己完全丧失了学习信心。其次，还有一部分学生在小学对英语科目就不感兴
趣，学习成绩参差不齐，学习基础也较差，缺乏主动学习的意识。这些问题

也给英语教学带来了很大的难度。
③英语教学内容与实际应用存在差异。在英语教学中，最重要的就是听
力与口语的教学，但这两点同样也是英语教学中最薄弱的环节。在初中英语
教学中，教师只注重完成书本上知识和语法的教学，往往忽略了锻炼学生的

口语与听力，导致学生在实际生活中根本不能熟练运用英语，不但听不懂英
语，也不会正确的英文发音。在英语课堂上，教师对书本的讲解就占去了大

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