Page 67 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

第二章 信息技术支持下的英语教学

的最大来源是从网络上搜集，目前在网络上，一些经典课文的课件内容相当
丰富，形式多样，我们只需合理选用，扬长避短，想方设法使它切实有效地
服务于我们的教学当中。
网络信息化教学不仅具有各种媒体信息处理和人机交互功能，而且实现

了网上多媒体信息的传递和多媒体信息资源的共享，形成了一种理想的网络
教学环境。我们一方面利用它来创设真实的或模拟的语言环境，让学生更多
地参与语言实践；另一方面利用网上资源，培养学生获取信息、分析信息、

处理信息、运用信息、传递信息的能力，更好地培养学生自主学习的能力，
为终身学习打好基础。要以课内英语教材为中心，抓住某一结合点，设计一
些课前、课后运用信息技术进行资料搜集、网上阅读与交流等发散性、拓展
性实践活动，以求把网络上的英语资源充实到现行英语教材中，使英语教材

丰满起来、完善起来，把小小的英语教材拓展到无限广大，把薄薄的英语教
材充实得厚厚的，使教材更富于立体化、多元化，更富于时代性、针对性、
实效性。

总之，信息技术与英语教育互相交互、互相整合的一体化，是英语教育
现代化的必然趋势。其进程必然随着信息技术的发展以及在英语教育中的广
泛运用而日益加快，展现其特具的魅力，把英语教育带入一个划时代的世纪，
让学生获得真实语言，获得启迪智慧、滋补精神的营养。

第四节 信息技术支持下的英语基础教育教学的问题及对策

信息技术的迅速发展，为中学英语教学改革提供了机遇和便利条件。信

息技术在中学英语教学中起到了积极作用，给课堂教学带来了新的生机和活
力，能够激发学生兴趣，更有效地提高学生的英语能力。

一、信息技术支持下的英语基础教育教学的问题

①忽略英语的交际性及学生的主体性。信息技术课件教学是教育现代化
的一个重要标志，很多学校的硬件设施很齐全，有的学校教室里安装了电视，

有的安装了电子白板，给教师提供了新的教育硬件设施，改变了传统的教学
方式，改变了教师的教育观念和教育方法。英语教师中的百分之八十愿意使

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