Page 72 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

无疑为教师实施这一教学模式提供了广阔的天地，这也使原本以教师为主体
的教学课堂得到了有效改观，它充分体现了学生学习的主体性，使学生在教
师主导作用和学生主体作用的结合下得到智能的发展与创造性思维的培养。
比如，在学习“Spring Festival”这一模块时，在正式学习之前，我要求

学生上网搜集有关中国和外国重要的节假日以及主要庆祝方式，并将其制
作成精美的课件，在正式上课时，5 人为一组，到讲台上对自己的课件进行
讲解和演示，这样，我们既帮助学生了解了世界，加强了学生对中外节日
的理解和认识，同时也做到了尊重学生主体地位，提高了学生自主学习的

能力。

第五节 信息技术对英语教学的影响

随着多媒体和网络技术的不断发展和完善，信息技术已然成为一种新型
的科技手段并广泛应用于教育教学之中。数字化、网络化、智能化模式在很
大程度上改变了传统教学固有方式，为现代课堂教学带来了新的发展契机。

英语教学作为教育教学的基础，对学生综合英语素质的培养是教师在课堂教
学中值得关注并积极探索的层面，而现代信息技术的应用又能在很大程度上
为解决这一问题提供可行性办法。

一、信息技术对英语教学的影响

多媒体技术最大的优点就是能为课堂营造一个生动、立体、接近生活、
交流、富含信息的环境。多媒体技术在英语课堂教学中的优势，主要体现在

以下几个方面。
（一）提供丰富而便捷的网络资源

计算机有着强大的信息存储量和惊人的信息搜寻速度。我们只要轻轻点
击鼠标，上到天文，下到地理，各种知识尽收眼底。与传统的课本相比，计
算机的知识存储就显得更新、更全、更方便。而且教师把任务分配给学生，
让学生通过网络咨询，单独完成任务，不但可以培养学生的自主学习能力，

而且还可以激发学生的探索精神。另外，在问题解决过程中，学习者的具体
语言技能和批判性思维也会得到很好的训练。

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