Page 123 - 音乐教育中的美育教育

第三章 用音乐韵律领略诗词之美

现代汉语中一个字为一个音节。诗词中，每个句子之中有几个字就有几个音
节，因此，音节常常两两组合，形成“顿”——音步。一句诗词中常有一个明显

的顿，称为逗，将诗句分为前后两半，即“半逗律”。诗词节奏的产生取决于“音
步”的确定，诗歌的基本格律由此形成。有一点值得我们注意：吟诵诗词时，不
能刻意地表现“顿”。它是在吟诵中拉长字音时值，而不是声音的停顿。“顿”
的处理对吟诵古诗词有着很大的影响，稍有不慎就容易造成诗词意境破坏，因此，

在吟诵时应做到“声断情不断”“声断意连”。
3. 寓情于声
古典诗词的音乐美，只有通过“吟诵”这一方式才能完整呈现。诗文的声韵，
包括押韵、格律、开口音与闭口音等，这些声韵的意义也都是通过吟诵才能展现

出来。而诗词的音乐美并不完全表现在声音的组合上，还取决于情与声的谐和。
诗词音乐性不能离开诗词情怀，而单纯追求音韵格律的优美。只有寓情于声、声
情并茂地吟诵诗词，那诗词的音乐美感才能真正得以体现。
古典诗词音乐美在吟诵这种表现方式下得以展现，语言本身的音调、句式的

押韵和节奏的抑扬顿挫直接影响到吟诵古诗词时的方式方法；平仄长短、合辙押
韵、寓情于声等这些特征正体现在古诗词的吟诵风格之中。

四、吟诵特征对古诗词艺术歌曲创作的影响

古典诗词的发展历程中，“诗”“乐”一家。音乐赋予诗词更多的音乐美，
而诗词在节奏韵律、结构上给了音乐创作更多灵感。它们相互促进，共同发展。
不仅如此，诗乐合一就是我国儒家、道家哲学思想中“天人合一”“中和”的体

现，有着轻微淡远、空灵飘逸、质朴自然的美学追求。
（一）音韵格律与古诗词艺术歌曲
古诗词艺术歌曲中诗词体裁使十分宽泛的，从《诗经》、乐府到唐诗宋词等
众多体裁形式是西方古典艺术歌曲无法与之比较的。这些具有多样性的诗词，映

射着我国“求同”“合一”的哲学思想。而古诗词艺术歌曲的出现，成就了作曲
家们音乐民族化的志愿。例如，罗忠镕曲的《山行（杜牧）》，诗词的结构为起、
承、转、合四句结构的绝句，音乐也采用了与之类似的四句。黄自曲的《花非花
（白居易）》，诗词为句式整齐规范的结构，乐句结构也是十分规整乃至方正性

的句式结构与之对应。诗词有长短句，音乐也常是非规整性结构样式。例如，黄
庭坚词，顾淡如曲的《清平乐惜春》，歌词中出现排比句、回文、顶真结构时，

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