Page 140 - 音乐教育中的美育教育

音乐教育中的美育教育

人”，他也不可能把自己的生活体验、感情活动与音乐作品的情感融为一体，获
得更高层次的情感体验。

二、大学开设音乐鉴赏课程的现状及对策

音乐是一门特殊艺术，它既能细腻准确地反映人的情感，又能开发学生智力

和锻炼大脑思维能力。音乐教学是全面而丰富的，教师不仅要教学生们唱歌，还
要讲授基本的乐理知识，让他们用音乐的语言去欣赏和学习音乐，并激发其主动
地追求美、感受美的能力。如，在欣赏中国交响乐《梁祝》时，要求学生大胆联
想，随着乐曲的发展进行合理性思维。随着音乐的发展，学生呈现的喜、怒、哀、

乐等表情，恰恰反映了其对善恶分辨的理性思维和发现美、追求美的能力。而这
些对美的体验与感知，正是通过音乐欣赏，由内心的体验而外露于表情的。
随着经济全球化的影响发展，当代青年学生处在一个复杂的环境中，受各种
思想的影响，尤其受一些消极的影、视、歌、舞的影响，一些学生开始不求上进，

生活懒散，追求享乐，缺乏自我约束力和正确的道德观、人生观。“以德治国”
战略方针的提出，足以证明当前德育工作的重要性和艰巨性。所以，大学开设音
乐鉴赏课程的意义非凡，其目的不是把学生都培养成音乐家，而是通过音乐课程
区别于其他课程的教育形式，把受教育者培养成为追求真、善、美和富有创造性

思维的人，让学生能够在生活中找到快乐，成为拥有高尚情操的人。通过对中国
传统爱情故事《梁祝》的赞美和对改革开放给我们带来巨大变化描写的《走进新
时代》及对具有中国特色社会主义歌颂的《我们的中国梦》等美好音乐作品的鉴
赏学习，培养学生树立正确的爱情观、人生观，加深学生对祖国悠久文化传统的

了解，激发学生的民族自豪感和对祖国大好河山的热爱，从而提高他们对现实生
活的热爱及对美好理想的向往。
（一）大学音乐鉴赏教育的现状及存在的问题
音乐鉴赏并不等同于培养专门技术人才的专业教育，而是旨在提高学生的文

化修养、鉴赏能力、审美情趣等全面素质。当前，我国大学的音乐艺术教育能力
还比较薄弱，学生普遍存在音乐知识贫乏、感受音乐和鉴赏音乐的能力较差的现
象。受传统教育影响，很多学校只重视专业课的开展，有的学校只对部分课程让
学生进行选修，还有的甚至在课程规划上根本没有开设音乐鉴赏这门课，减少了

学生对音乐的认识和学习的机会，忽略了学生的艺术情操的培养和综合能力的
提高。

132