Page 155 - 音乐教育中的美育教育
P. 155
第四章 音乐教育中音乐鉴赏能力的培养研究
视了中国传统音乐文化的教育与传承，且在创作思维、创作体裁、创作语言、创
作价值取向上几乎全面西化。积重难返，时至今日，中华民族文化品格的高等音
乐教育体系之构筑仍相当困难。
高等教育的发展是社会进步的产物，也是社会进步的一个组成部分。中国近
现代音乐教育的历史警示我们，以中华文化为“母语”的学校音乐教育，首先应
当将传统音乐理论教育与传统音乐作品的理解应用贯穿在整个教育体系当中，只
有这样才有可能培养出对民族文化有着深厚情感的社会人才，才有可能构筑并逐
步实现具有民族文化品格的社会主义高等音乐教育。加强中国传统音乐鉴赏教育，
是增强大学生民族自信心、振奋民族精神的需要；加强中国传统音乐鉴赏教育，
顺应了当代世界音乐教育的发展趋势。
3. 有助于中国传统音乐在高校的有效传承
贝内特·雷特呼吁：“我们再也不能生活在与世隔绝的社区里，但是我们也
不要一种一统天下的单一文化。这种窘境涉及我们生活的所有方面，政治的，经
济的，文化的，它将在下一个世纪左右塑造世界的命运。我们只能希望，我们在
建设一个更具有合作性的世界的时候，不要失去我们以往文化的精华。”中国传
统音乐是中国传统文化的组成部分之一，现当代文化是传统文化的延续与发展。
中国音乐文化根源——传统音乐文化，必然为当代大学生所应继承与发扬光大的
主要音乐文化事项。通过开展大学生传统音乐鉴赏教学活动，我们巩固现有的能
鉴赏中国传统音乐的大学生队伍，争取潜在的中国传统音乐大学生听众，培养未
来热爱中国传统音乐文化的大学生。
相对中国传统音乐的表演、听赏、学唱等教学辅导工作而言，传统音乐鉴赏
教学所应培养的传统音乐品鉴能力的要求，决定了大学传统音乐的传承核心应首
先指向中国传统音乐的审美观与价值观的传承目标，毕竟音乐审美观、价值观的
传承，是最高层次的传承。有了传统音乐的审美观与价值观的大学传承文化教育
体系，中国传统音乐的高校传承方可真正实现。
大学生传统音乐的鉴赏教学工作是我国高校美育工作的具体工作事项之一，
对大学生开展传统音乐鉴赏教学训练能逐步接近我国高校民族音乐教育体系的构
筑目标，同时也是中国传统音乐在现代中国高校有效传承的基本工作保障。
二、我国普通高校音乐鉴赏教材研究
“普通高等学校音乐教育”学科称谓是在 1986 年确立的。2005 年首都师范
147
