Page 158 - 音乐教育中的美育教育

音乐教育中的美育教育

同时，多元文化主义也强调本土音乐的重要性，注重文化的传承。在音乐鉴赏课
程发展的同时，我国普通高校的音乐鉴赏教材也得到了质的发展与飞跃。

四、我国普通高校音乐鉴赏教材使用状况

我国普通高校音乐鉴赏教材经历了从无到有、从蹒跚起步到繁荣兴盛。现在

可供普通高校选择使用的音乐鉴赏教材数目繁多，一方面让教师在使用教材时有
了更多的选择，但是教材质量参差不齐、鱼龙混杂，也让教师难分伯仲，无从选
择。对于现阶段我国普通高校实际的教材使用情况，笔者采用调查问卷和访谈法
随机对山东大学、广东外语艺术职业学院、赤峰学院、太原师范学院、海南琼州

学院、江南大学、山西师范大学、浙江海洋学院、沈阳大学等 18 所地方普通高
校的音乐教师进行了调查。其中，教研室领导 3 人，任课教师 15 人。
（一）开课及教材使用情况
在所调查的 18 所院校里，83.30% 的院校（15 所）开设了公共音乐课，

16.70% 的院校（3 所）没有开设公共音乐课。其中，开设公共音乐课的院校中使
用音乐鉴赏教材的有 8 所，占被调查院校总数 53.30%，主要选用的教材有《音
乐鉴赏》《大学音乐》《艺术教育基础》《音乐理论基础》《音乐欣赏》《大学
音乐教程》，7 所院校不使用教材，占 46.70%，这些院校的任课教师自己选择所

需要的鉴赏素材（从专业教材中选取，曲目由教师自定）进行授课。在使用教材
的 8 所院校中，所用教材各不相同。其中两所院校为教师自编教材，而且其中 1
所院校的自编教材已经正式刊印出版。
（二）教材满意度

调查显示，对使用教材满意的院校有 1 所，所用教材为《音乐鉴赏》，占
12.50%；基本满意的有 5 所，占 62.50%；不满意的 2 所，占 25.00%。（问卷在
设计时，只给出了“满意”和“基本满意”两个选项。但是，有 2 所院校的老师
自己加上了“不满意”）

（三）不使用教材的原因
调查显示，7 所不使用教材的院校中，认为教材不适合，不如教师自己选择
欣赏曲目安排欣赏内容的有 6 所学校，占 85.70%。其中 1 所院校是因为领导不
重视、任课教师认为不重要。

（四）教师对教材的期望
被调查的 18 所院校中有 17 所表示，希望有一套统一标准的音乐鉴赏教材，

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