Page 161 - 音乐教育中的美育教育

第四章 音乐教育中音乐鉴赏能力的培养研究

神财富解读活动的开展，有助于大学生自身音乐素养的提高。

大学环境具备一定的开放性，大学文化乐园极具生机与活力。尽管我国的大
学建设时间比较长，但是新建设的高校层出不穷，部分高校具备比较大的整体基
数，致使我国很多高校缺乏浓郁的人文气息，艺术氛围不够良好。通过高校大学
生音乐鉴赏能力的提升，可以有效改进校园文化氛围，加快推动良好校园文化环

境建设工作的开展。
（二）高校大学生音乐鉴赏能力提升方面所存在的问题
在音乐鉴赏活动中，其对象就是具体的音乐作品，利用听觉或其他辅助形式，

对音乐作品中的情感作出领会，以此来实现精神的愉悦，在该审美过程中，将多
样化的心理与思维包含进来，比如：理解、想象、鉴别、分析等。在音乐艺术教
育活动中，其重要目标之一就是学生音乐鉴赏能力的培养。现阶段，关于高校大
学生音乐鉴赏能力的提升方面，主要存在着以下问题。

1. 过度依赖多媒体
高校在开展音乐鉴赏教学工作时，通常情况下，主要利用多媒体，将复杂与
极具震撼力的音乐效果呈现给学生。在大部分教师看来，通过该形式，可以帮助

学生更好地理解音乐的本质，致使一些高校教师对多媒体教学依赖度过高。该形
式的过度依赖，对学生联想能力的发挥造成了影响，长时间发展下去，不利于学
生创造能力的培养。

2. 艺术教育管理较为薄弱
当前，高校音乐鉴赏课程管理科学化比较突出，亟须大力开展现代化管理建
设工作。在具体的音乐鉴赏课程管理工作中，所有高校对音乐鉴赏能力培养与提

升课程关注度比较低，规划活动缺乏科学性，虽然设置了相关课程，但是课时不
够充足，缺乏良好的教学环境，课程种类不够丰富。高校音乐教育面临繁重的教
学任务，具备比较广的范围，特别是艺术教育的规划与指导方面不够统一，所投
入的资金与师资力量不够充足，一些高校音乐鉴赏课程的随意性较为突出，不利

于高校大学生音乐鉴赏能力的提升。
3. 传统教学方式存有弊端
当前的高校大学生比较热衷于流行音乐文化，对其具备比较高的兴趣。然而，

关于传统的经典音乐作品鉴赏方面，比如：交响乐、芭蕾舞剧、优秀歌剧选段等，
学生的性质非常低。其主要原因在于，关于现阶段高校大学生音乐鉴赏能力的提

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